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我的第九十九堂化学课——糖类 蛋白质习题课  

2014-05-19 15:30:56|  分类: 课堂心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       2014年5月19日(星期一)中到大雨

我的第九十九堂化学课——糖类 蛋白质习题课 - jace - 山姆大叔的农场

 虽然一出门就遇到雨,但这个时令的雨,已经不再那么清新宜人了,阴沉的天,潮湿的地开始使人躁闷让人烦。然而走到即将疏远的办公室,看着自己昨晚的“战绩”,心里还是有点宽慰的,因为,只有外力的作用下,才能使自己回到正常人的生活,这是一直等待的那股外力,一直期待的某种挫伤感,让自己彻底的心灰意冷,彻底的苏醒过来。幸福之人,心中必怀幸福想法;不幸之人,心中则存令人垂头丧气的想法,唯有沉着平静的头脑,才能拥有清晰的洞察力与周全的判断力。

利用一节课的时间批阅昨晚的学生作业,梳理即将评析的学生习题,交待了明天的事务和已经编制的复习提纲,整理出要归还的书籍和要决心放弃的物件与材料。当把一切处理停当之后,才从容地走向讲台,使自己拥有另一番心境。心中默默地提醒自己,用激励的方式去唤醒个别学生沉睡的心,一定会收获不一样的教学效果。

作业的完成情况比以前来讲是好得多,但作业完成的质量却很难从他们纸面涂鸦情况加以判断。其实,我早已学会了容忍学生那些非原则性错误,因为,那些临时应对的痕迹一看便知,此时再与他们较真,还有什么意义和价值呢?学习是自己的事,不上心,再怎么“压迫”也难以取得明显的效果。

本节课分析订正作业、介绍解题方法、答疑解惑是一件事,指导阅读教材、解读试题文本、透过试题分析命题者的思路又是一件重要的事。习题本身的难度并不大,困难的是如此众多零碎的点如何逐一解决,并形成自己的知识体系,这也是一部分感觉化学难学的学生共同的体验。

哪种有机物会与氢氧化钠反应,有机分子式推断的过程模式,控制变量法实验探究过程的实例分析,分析物质间相互转变及方程式书写,利用原子守恒法推断未知物质的化学式,物质类别的判断与元素种类分析,物质间相互溶解判断……

下午除了会务等待,就是高考考务备检等候。在等的过程中,唯一能做的只是手头上零碎的活儿,无法离岗,也不再去邀功,做最起码的辅助性的工作而已。走走看看,说说谈谈,把工作推开了,促动了,目的就达到了,不可能也像有些人雷厉风行式、吹毛求疵地要求着每一个人,伤害了彼此之间的感情之后,若没有什么甜头可以弥合曾经的伤痕,到头来缚手无策的还是自己。自己走了一圈,发现三个部门的人员都在落实,只是每人都有自己的事务要做,在等待过程中,没有必要生硬地要求他们坚守着,以耗费掉宝贵的时光。每个人都有自己的理想,每个人也都有各自不同的能力,不可能一刀切地按自己的意想去要求他们,唯一能做的只是量本裁衣,只有这样,才能和谐。

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