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高中化学教师必须具备的知识储备3——掌握高中化学课程的内容标准  

2014-07-12 08:59:48|  分类: 教育杂谈 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        2014年7月12日(星期六)炎热

《高中化学课程的内容标准》2006年就开始接触,2007年秋正式参与教学实践。虽然经历过各种各样的培训,但是,对它的认识与理解远远不够。从2007年秋季至今,已经亲身实践体验过两个轮回,现如今是走在第三个轮回的征途中,开始对以往的教育教学实践进行反思与批判性地吸收。一个学年下来,共写课堂教学反思121节,但是对课程的内容标准的理解与感悟并没有得到迅速地提升,只是在原有的基础上有些新的思考与体会,谈不是独到的见解。但愿通过假期对课程内容标准的重新解读,在深广度上的分析能更进一步,在教学设计上有新的思路。

高中化学必修课程是在义务教育化学课程基础上为全体高中生开设的课程。必修课程旨在促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展,进一步提高学生未来发展所需的科学素养;同时也为学生学习相关学科课程和其他化学课程模块提供基础。必修课程的设计,注重学生科学探究能力的培养,重视化学基本概念和化学实验,体现绿色化学思想,突出化学对生活、社会发展和科技进步的重要作用。

高中化学必修课程依据学习时序分成化学1、化学2两个模块,总计4学分, 每个课程模块各为2学分。通过高中化学必修课程的学习,学生应主要在以下几个方面得到发展:

1.学习常见的化学物质,初步认识物质的微观结构,知道化学反应的一般 原理,了解它们在生产、生活和化学科学研究中的应用。

2.学习必要的化学实验技能,体验和了解化学科学研究的一般过程和方法, 认识实验在化学学习和研究中的重要作用。

3.正确认识科学、技术与社会的相互关系,能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象,解决与化学有关的一些实际问题,初步树立社会可持续发展的思想。

《化学1》共分为三个主题,主题1 为认识化学科学,主题2 为化学实验基础,主题3为 常见无机物及其应用。

主题1 认识化学科学的要求:

1.知道化学科学的主要研究对象,了解20世纪化学发展的 基本特征和21世纪化学的发展趋势。

2.知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学;了解物质的组成、结构和性质的关系;认识化学变化的本质。

3.认识摩尔是物质的量的基本单位,能用于进行简单的化学计算,体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。

4.认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用。

5.认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展 的重要作用。

主题2 化学实验基础的要求:

1.体验科学探究的过程,学习运用以实验为基础的实证 研究方法。

2.初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验 技能。

3.树立安全意识,能识别化学品安全使用标识,初步形 成良好的实验工作习惯。

4.能够独立或与同学合作完成实验,记录实验现象和数 据,完成实验报告,并能主动进行交流。

5.初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等 方法在化学学习和科学研究中的应用。

主题3 常见无机物及其应用的要求:

1.能根据物质的组成和性质对物质进行分类。

2.知道胶体是一种常见的分散系。

    3.根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究,了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质,能列举合金材料的重要应用。

    4.知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离,通过实验事实认识离子反应及其发生的条件,了解常见离子的检验方法。

    5.根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移,举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。

    6.通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质,认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。

《化学2》包括三个主题,分别是主题1 物质结构基础,主题2 化学反应与能量,主题3 化学与可持续发展。

主题1 物质结构基础的要求是:

1.知道元素、核素的涵义。

2.了解原子核外电子的排布。

3.能结合有关数据和实验事实认识元素周期律,了解原子结构与元素性质的关系。

 4.能描述元素周期表的结构,知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。

 5.认识化学键的涵义,知道离子键和共价键的形成。

 6.了解有机化合物中碳的成键特征。

  7.举例说明有机化合物的同分异构现象。

主题2 化学反应与能量的要求是:

1.知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。     

2.通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。     

3.举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。    

4.认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新 型电池的重要性。

5.通过实验认识化学反应的速率和化学反应的限度,了解 控制反应条件在生产和科学研究中的作用。

主题3 化学与可持续发展的要求是:

1.认识化石燃料综合利用的意义,了解甲烷、乙烯、苯等的主 要性质,认识 乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。     

2.知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质,认识其在日常生活中的应用。     

3.通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应,能举例说明 高分子材料在 生活等领域中的应用。     

4.以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例,了解化学方法在实现物质间转化中的作用。认识化学在自然资源综合利用方面 的重要价值。     

5.以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例,体会化学对环境保 护的意义。     

6.能说明合成新物质对人类生活的影响, 讨论在化工生产中 遵循“绿色化学”思想的重要性。

高中化学选修课程是在必修课程基础上为满足学生的不同需要而设置的。选修课程旨在引导学生运用实验探究、调查访问、查阅资料、交流讨论等方式,进一步学习化学科学的基础知识、基本技能和研究方法,更深刻地了解化学与人类生活、科学技术进步和社会发展的关系,以提高化学科学素养,为具有不同潜能和特长的学生未来的发展打下良好基础。选修课程包括6个模块,每个模块2学分,所有学生至少应从中选择一个模块进行学习。

《化学与生活》:化学与人类的衣、食、住、行密切相关。通过本课程模块的学习,有助于学生进一步了解化学的重要作用,认识化学与人类生活的关系,激发学生学习化学的兴趣,促进科学素养的全面提高。该课程模块以学生的生活经验为基础,力求使课程内容能够贴近学生、贴近生活。本课程模块的教学应重视学生的积极参与,使学生通过查阅资料、调查访问、参观讨论、实验探究等活动,切实感受化学对人类生活的影响,形成正确的价值观。通过该课程模块的学习,学生应主要在以下几个方面得到发展:

1.认识化学在促进人类健康、提供生活材料和保护环境等方面的重要作用;

2.能应用所学化学知识对生活中的有关问题做出判断和解释;

3.认识化学科学的发展对提高人类生活质量的积极作用,形成可持续发展的思想。

《化学与技术》:化学在工农业生产等方面有广泛的应用,对技术创新有不可低估的影响。“化学与技术”课 程模块比较集中地阐述了与此有关的内容。该课程模块的内容以化学知识为基础,介绍化学在自然资源开发利用,材料制造和工农业生产中的应用,使学生能运用所学知识对与化学有关的一系列技术问题做出合理的分析,强化应用意识和实践能力。通过该课程的学习,学生应主要在以下几个方面得到发展:

1.了解化学在工农业生产中的具体应用,认识化学工业在国民经济发展中的地位;

2.认识化学科学发展对技术进步的促进作用,强化技术意识;

3.形成自然资源综合利用、废旧物资再生利用的观念;

4.通过调查,分析和讨论交流等途径认识实际化工生产技术问题的复杂性,增强创新意识。

《物质结构与性质》:物质结构理论是现代化学的重要组成部分,也是医学、生命科学,材料科学、环境科学、能源科学、信息科学的重要基础。它揭示了物质构成的奥秘。物质结构与性质的关系,有助于人们理解物质变化的本质,预测物质的性质,为分子设计提供科学依据。该课程模块中,我们将从原子、分子水平上认识物质构成的规律,以微粒之间不同的作用力为线索,侧重研究不同类型物质的有关性质,帮助高中学生进一步丰富物质结构的知识,提高分析问题和解决问题的能力。通过该课程模块的学习,学生应主要在以下几个方面得到发展:

1.从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法,增强学习化学的兴趣;

2.进一步形成有关物质结构的基本观念,初步认识物质的结构与性质之间的关系;

3.能从物质结构决定性质的视角解释一些化学现象,预测物质的有关性质;

4.在理论分析和实验探究过程中学习辩证唯物主义的方法论,逐步形成科学的价值观。

正如象昨天晚上在剔除旧文案时,总有百般的不舍,认为有一天可能还会用到它。其实,这种机会不大。有一位学者曾说,五年之内不会再去动用过的资料,应该剔除,否则占用空间,浪费的不只是生活场所,还增加了心理负担。包括自己电脑中的电子文档,500G的内存已经快爆满了,每天都储存图片,每天都增加文档,倘若没有删除其中的某些过程性材料,将是稀释建设资料库的意义和价值。

对我来说有价值的资料包括学科教学的相关素材,管理理论的相关素材,学法理论的相关素材,人文素养的相关素材……有必要象梳理学科教学一样,逐一地把各个领域进行系统性的盘点与整合,以提升工作效率,也提升认识水平与深度。

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