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山姆大叔的农场

晋江市第一中学黄家策的教育人生

 
 
 

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我的第185堂化学课——专题2知识点梳理  

2015-01-29 15:53:35|  分类: 课堂心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        2015年1月29日(星期四)阴转晴

我的第185堂化学课——专题2知识点梳理 - jace - 山姆大叔的农场

 

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 从星期天到星期三,已经连续四个晚上都在开会,从主动召开会议到被迫参加会议,最后连自己也不知道到底是因何而开会。作为管理者总不免要参加讨论会、协调会和简报会等各种会议。会议是管理者每日使用的管理工具,当然,这些工作也占去了管理者的时间。即使最善于分析其时间和管理时间的人,仍不免花费大量时间于会议上。彼得·德鲁克曾说,“卓有成效的管理者知道他们能从会议得到什么,也知道会议的目的是什么或应该是什么。他会自问:我们为什么要召开这次会议?是为了某项决策,是为了宣布什么,还是为了澄清我们应该做些什么?他会在事前想清楚会议目的,想清楚要求什么报告,以及想清楚简报的用意。他一定坚持开会必须真正有所贡献……”四个晚上,到底落实了什么问题?能解决多少问题?谁也无法说清楚,更无法得到一个十分正向的回应。

九点之前开完会,在走向教室里去继续最后一节的晚自习路途中,收到了来自2014届的一名毕业生准备来校的电话。为了不浪费太多的私人时间,答应他到晚自习一线的教学区面叙。等他出现在面前时,才发现并非一人,而是仨人。更没有想到的是他们仨人为什么会走到一块,并一起来校来看我。经了解,是小庄要来校取书,约了高一年曾经是同班同学的小黄甲,小黄甲与小黄乙是高三年的同班同学,所以一块来了……小蔡是早就预约好了,晚上十点左右要与我交流的,九点给我来了电话确认是否有空,所以,四名学生一并会面了。突然之间,给他们四个人出了一个主室,到班上与学弟学妹们见个面,讲几句话,他们迟疑了五秒钟,答应了。直到他们走下讲台的那一刻,才发现,他们依然腼腆。半年的高校生活,并没有完全使他们到到充分的历练。同时,也看到,个人崇拜的力量是无穷的,也无法抗拒的。与四位校友交流了一节半课,充分利用他们自身的优势,帮我解决文化丛书的审稿工作,落实第五届校友石鼓讲坛的准备工作。

昨天晚上,被那一杯茶夺走了我正常的睡眠。辗转反侧,不知到了几时才真正入眠,从早晨起床时的生理反应,就知道昨夜的睡眠质量很差。不停的反胃,持续地打哈,一直影响着清晨上班之后做题的速度与心态。

面对着一小部分的学生中途“叛逃”全国基础能力学科竞赛,我也没有办法用行政命令去干预他们的决定。倘若命令确实可以干预一个人的学习,也不可以因此造就真正的人才,人才的形成往往是来自内部的突破,而是外界的施压。在三千多大众广庭,也只能从正面去引导,积极去促动。因为,训斥的语言给人负面的效应比以此去激励人的效果更加明显,慎用激将法,更要少用责斥的话语,因为,人们往往记住像刀子一样的训语,而忘却了由此引发的反思与激励的功效。用五分钟的时间通报两个信息,2016年的高考的命题权将被回收,对大家尤其是中等生是一大挑战,要为自己争取获胜的筹码。2016年将进入新高考改革,不再分设文科科,从初二年起,各个学科不能有偏废的思想。聪明的学生能很好地处理这两个信息,也懂得调整自己的学习规划,去应对这种新形势的变化。

虽然跑操缩短至三分钟,但是绝大多数的学生还是踩着铃声进教室。今天的课前三分钟明显占用了课内时间,而且不只是三分钟,可能超出了五分钟。想到时间都是学生的,习题多讲与少讲关系不大。尤其是看到被调板的六名学生的临场表现,真是大跌眼镜。没有一个把所要求的书写表达清楚,有点出乎我的意料。写出多元弱酸的电离方程式,写出多元弱酸盐水解的离子方程式,写出多元弱酸酸式盐的电离方程式,写出多元强酸酸式盐的电离方程式,写出双水解的离子方程式……不仅七班有问题,还八班学生都有问题,这不但给我敲响了警钟,重视基础,帮助学生拿稳基础分。今天梳理的是专题2的测试卷三和测试卷四学生所集中的问题。问题有点多,七班还落下一题,八班勉强把它们都处理完了。处理得不是特别轻松,主要集中在反应方向的判断,反应速率化学平衡的图像分析,逻辑推理过程的分析,等效平衡的分析,控制变量的分析等问题。习题是讲完了,人感觉很累,在隔壁班上课的老师说,我的声音洪亮,其实,我是用命在讲课,还没有达到用心在“玩”课,更谈不上享受课堂这种境界。

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