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我的第366堂化学课——常见的化学仪器与基本操作  

2015-11-10 18:17:29|  分类: 课堂心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       2015年11月10日(星期二)晴

我的第366堂化学课——常见的化学仪器与基本操作 - jace - 山姆大叔的农场

 

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 孩子为了参加那个国际比赛,从11月1日中午出发,到11月9日晚上顺利返回,前后经历了九个工作日。是否获得大奖是一个问题,体验、感受与经历过程又是另一个问题。也就离开几天的时间,仿佛突然成熟了许多。回家的第一件事,除了吃饭、洗澡,就是抓紧时间复习一下,以便应对星期二的期中考试的缓考,这是一种思想的成熟。懂得为班里的每一位同学带一张明信片,给老师从异国他乡寄一张明信片,这是为人处事的成熟……

昨天收到一份邮件,一直没有时间阅读,直到上午没有课务的时候才打开。对于这种结果,早就可以预测出来。只是它能给某些人在关键时候说事时提供有力的依据而已,它并不能说明教育管理中所有问题。对一个人进行评价最为复杂,因为人本身就是一个主观的综合体,若非要客观地评价,最多也只能是给出一个模糊的印迹。然而,评价一旦失去了客观性,导向一旦发生了偏差,那将使群体主流价值观受到破坏,甚至是严重的摧毁,这样还能发挥人的主动能动性,开发人的潜能吗?每天忙于做题、备课、命题、阅卷、分析,根本抽不出更多的时间和精力去研究那些意义不大的数据。要找茬时,那是一份重要的信息,要质量时,那又将是一份带着学生偏见的无用之词。我很高兴地看到,某几位不太入质量评价主流的先生,却是学生最喜爱的老师,也许这时候应该是他们最幸福的时刻。只有在年终或期初那一个特定的时段,才是他们最郁闷的时期。经历过这些的人才能感悟,原来幸福也是要分时段的,是要受时空限制的!

信任一个人有时需要许多年的时间。因此,有些人甚至终其一生也没有真正信任过任何一个人,倘若只信任那些能够讨自己欢心的人,那是毫无意义的;倘若信任自己所见到的每一个人,那就是一个傻瓜;倘若毫不犹疑、匆匆忙忙地去信任一个人,那就可能也会很快地被自己信任的那个人背弃;倘若只是出于某种肤浅的需要去信任一个人,那么旋踵而来的可能就是恼人的猜忌和背叛;但倘若迟迟不敢去信任一个值得你信任的人,那永远不能获得爱的甘甜和人间的温暖,人的一生也将会因此而黯淡无光。信任是一种有生命的感觉,信任也是一种高尚的情感,信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任另一个人,除非你能证实那个人不值得你信任;你也有权受到另一个人的信任,除非你已被证实不值得那个人信任。

那些不被学生和领导信任的先生们,也许他们一时被成绩欺骗了,被生活欺骗,被自己欺骗。也可能是生活缺乏艺术,个性太过执拗所积累下来的恶果。郑小瑛在晋江推介交响乐时曾经说过,“为什么演奏家的礼服都黑白相配呢?因为,高雅的艺术无需用艳丽的服饰来迎合观众……”那场音乐会,固执的我,只对这句产生共鸣,并萌发遐想。这句话可以迁移与推广到其他领域吗?是该固守本色,还是从众流俗呢?在这个个性张扬的时代,坚守与标榜都是一件不容易的事。也许可以妥协一些,走中庸之道,既接地气,又不失高贵,这就是“不卑不亢”这个词的本义吧!

下午第二节课,高三年三班的化学课堂教学内容是梳理《导与练》中有关“物质的检验、分离与提纯”的考点。其中,在处理昨天没有讲完的试卷时,为了拓展和回顾电离方程式的书写,占用了大半节课的时间,以至于考点的梳理有点浅尝辄止的感觉。课前请了许世兴定性地表达元素周期律,还是出现高二年时八班所出现的那些问题,总定势思维碱金属元素有负七价态。请苏贵蓉描述元素的金属性和非金属性的两、三个判据时,还是没有办法达到那么标准与规范,只好与她们一起再翻阅《化学2》第5页的相关部分内容。请李晓丰表达第一电离能的周期性变化,基本上能理解,但是规范表达还不到位,语言的科学性还得临摹。请柯清清滨表述电负性的周期律,也存在同样的问题,所以,下阶段指导阅读还是很有必要,起码是一些关键性文字叙述的表达部分应该借鉴教材的说法。请林玉霜和邓鸿江展示那十六种物质的电离方程式,问题多多,这也许不全都是他们的错,是先前对离子方程式的复习,没有把相关知识落实到位的恶果。

下午第三节课,高三年二班的化学课堂教学内容是盘点“常见的化学仪器”。这些内容虽然在高二年下学期期末前处理过,但有点仓促,学生也没有那种第一轮复习的感觉,所以有必要重头再来。课前请了肖德斌定性地表达元素周期律,由于有高二年的那次经历,绝大多数的同学能回避先前的错误,没有再出现再落入属元素有负七价态的陷阱中去。请纪炜枫描述元素的金属性和非金属性的两、三个判据时,可能是被昨天的批评吓倒了,今天特殊的细心,一步三回头式地浏览自己的答案是否存在瑕疵。虽然总体上表达得比较标准与规范,还是有意识地引导大家再读《化学2》第5页的相关部分内容,再一步规范自己的语言,提升信息表述的精准度。请许相吉表达第一电离能的周期性变化,基本上能理解,也是经历了修正后才使表达规范到位的。请苏将沪表述电负性的周期律,他是一名学习认真的学生,能充分展示自己表述的严谨性和科学性。最后用五分钟的时间请丁凯铭、陈港、张江霖和林诗捷进行应用性的迁移。结果还是有足的地方,丁凯铭还不知道过渡元素包括d区和ds区。陈港还不会用半径这种结构工具来解决周期律问题。张江霖还分不清自由移动微粒包括自由电子和自由离子,自由电子不能等同于自由离子。林诗捷还分不清分子间作用力包括范德华与与氢键,搞不清楚分子间作用力与分子内作用力的分析问题。表对这种情景,除了不厌其烦地解析,还能怎么样!

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