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我的第425堂化学课——微粒间的作用力  

2016-01-27 20:49:37|  分类: 课堂心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    2016年1月27日(星期三)阴冷有小雨

我的第425堂化学课——微粒间的作用力 - jace - 山姆大叔的农场

 都说过于最低点,气温会有所回升,但是今天的天气依然阴冷。正如大家对“三严三实”专题民主生活会的期待一样,形式过后,没有太大的改变。昨晚十一点多,室外虽然潮湿,还是独自一个人跑到大操场野奔。明知会蘸湿脚,还是一味孤行地坚持着。

上午课前是打算做一份题的,结果被那份“每日常规”占据了大量的时间。做完一件事之后,还得东征询西探讨,最终还是“高人”指点,应该走程序,才能被贯彻执行。什么时候做什么事,是需要明确的,但必须得到执行者的认同,若不被认同,再好的措施也是会被化整为零。

今天高二年也加入了期末考试当中去,九点半,从一楼走到四楼,二十五个考场,近一半是不规范或不太规范的。即使是骨干教师,也有做私活的时刻,或看书,或刷屏,做题还算是比较不那么严重的行为。谁监管?谁落实?考试这项工作自从被“常规”之后,从淡出了学校的重点工作之日起,就成为教学管理的一个薄弱环节。组织一场重大考务若不实,不仅仅是诚信体系被破坏,还将直接影响到校风和学风,终将影响教育质量。

上午第三节,高三年三班的化学课堂教学内容是评析《导与练》中“原子结构与元素性质”的习题,梳理“微粒之间的相互作用力与物质性质”的知识体系。课前请了施嘉诚画第三周期元素第一电离能的走势图,还算比较规范。请林华勤比较磷与硫的第一电离能大小,并说明理由,也基本上能请出一个所以然,但是还得从结构出发,落脚点在性质上。没有分析结构特征,写再多的文字也是不切重要点。本节课最重要的是评析了推断题中不确定元素的逻辑思维方法。

上午第四节,高三年二班的化学课堂教学内容也是评析《导与练》中“原子结构与元素性质”的习题,梳理“微粒之间的相互作用力与物质性质”的知识体系。课前请了张露茜画第三周期元素第一电离能的走势图,也还算比较规范。请李紫钧比较磷与硫的第一电离能大小,并说明理由,却没有写到点子上。本节课虽然提供了十五分钟的时间进行随堂练习,但是,绝大多数的同学事前已经把这部分习题处理完了,又出现了不同步的现象。这个问题,还需要作相应的调整。

一个下午都在做题,做那些棘手的习题。虽然所做的题量不是很多,但有一种踏实感。也许平常缺乏这种练就的环节,一直迁就学生单薄的基础,才造成能力水平跟不上。学生作假是一个因素,没有及时采取对策也是一个因素。

下午五点,走到高三年二班、三班教室,那里正在举行星期一部署的省质检质量分析会。在二班驻足之后,巡查了整个年段,每个班都动了起来,有的是教师主讲,有的是学生主评,各有各的特色,质量有差异,效果也有悬殊。吴钦权的主持很大气,分析十分到位,也有深度,不亚于某些班主任,倘若能对自己要求再高些,相信会有所突破。高三年三班留给我五分钟时间的分析,只讲三点,一是方法,二是毅力,三是落实。方法是要象学理科那样学理科,象读文科那样读文科。数理化重的是思维,还重训练,没有体验,用学文科的方法来记理科的知识,永远适应不了新情景。

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