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我的第429堂化学课——“微观粒子间的相互作用力与物质的性质”习题评析  

2016-01-31 23:16:16|  分类: 课堂心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    2016年1月31日(星期天)晴

我的第429堂化学课——“微观粒子间的相互作用力与物质的性质”习题评析 - jace - 山姆大叔的农场

 

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 星期六下午的数学讲座虽然有很多学科专业术语无法引起我的共鸣,但是从陪听的那一两个小时里,还是受益颇丰。了解了一些我所无法了解到的信息,悟懂一些至今我还无法觉悟的处事之道。倘若不是天黑,真想一直与主讲老师交流下去,不仅仅是为了学术上的问题,而是为探讨生活与工作哲学问题。

星期六晚上回一趟老家,为的是理发,其实更多的原因是好长一段时间没有回去看看,虽然看了也是那样,但总有一种回去冲动,不回,心总是有一种莫名的酥痒。难怪学生不管是长假还是短假都想回家,这不是学生毅力不强,而是中国人恋家的基因所决定的。然而,吃完饭,到理发店时,却需要要排起长队,据估计,至少也得两三个小时。这是一种什么样的盛状,小小的店面,犹如春运一样火热。虽然村落里有几家理发店,由于惯性使然,却不喜欢轻易更换新的理发师。最后,还是在儿子的建议下,到他的理发师那里看看。结果理一个头,来回奔波了十来公里的路,只为寻找一个中意的理发师。理发师尚不容易更换,老师能轻易更换吗?简单地更换了,就能够轻易地了解学生的习惯与秉性,把他们带到高效的求学之路吗?

上午开讲的英语学科,该来的老师都来了,来的人都在做什么事,那就很难监控了。即使她们不刷手机,坐在那里傻愣,也没有办法。英语是我致命的伤痛,主持之后只听了半小时就悄然离开会场到办公室处理属于自己该处理的事。一个上午,大事没有做成,一直在为寻找那些丢失的信息茫游,即使十分执着,收获却甚微。

下午二点之前到科学报告厅为物理学科讲座做主持,没有想到会前所讲的这些话与主讲教师有如此的关联。从2001年起采取综合科考试,物理的地位似乎被削弱了,但是作为一门能体现出一个人思维能力的学科,它在高校中的绝大多数的专业中的作用从来没有因为高考模式的变化而改变。尤其是2020年之后,更显得举足轻重……即使我不断地从不同侧面进行动员,也无法杜绝个别有主见的学生中途会溜号。回到班上自习还算是好事,直接“失踪”才是一种可恶的表现。

下午第三节,高三年三班的化学课堂教学内容是评析《导与练》中“微观粒子间的相互作用力与物质的性质”的最后习题。虽然在班上的人不多,但是不能因此而怠慢了自己的课堂。就着屏幕,把一个个抽象而费解的结构模型讲清楚,让学生弄明白,这也是一大幸事。

晚上第二节,高三年二班的化学课堂教学内容是把落了两天的课一起处理掉。把三班没有听讲的同学也一起召集过来,教室里明显拥挤了。令人高兴的是“失踪”了两天的肖德斌重新再现于上午的会场,也再现了晚上的课堂,不至于让本来基础就十分单薄再比别人落下一大段。因为是二合一,因为是把两次课的内容叠加在一起,所以,少了随堂习题的环节,只是为了习题而讲评,为了任务而讲评,拓展性的东西就显得不是很多。

晚上第三节,邀上两名同事,到校外的宾馆去找明天要开讲的老师进行会前的交流。不管怎么样,有交流,一定会有启发,会有收获。一个小时里,了解到了全国与福建的命题风格之间的差异,更了解到本学科某些专业性的问题和那些发生在我所看不见的事情。

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