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山姆大叔的农场

晋江市第一中学黄家策的教育人生

 
 
 

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我的第407堂化学课——溶液中离子浓度大小比较  

2016-01-05 18:03:45|  分类: 课堂心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    2016年1月5日(星期二)阴有小雨

我的第407堂化学课——溶液中离子浓度大小比较 - jace - 山姆大叔的农场

 

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 昨天下午煌炼与传界的来访,使我对土木工程专业有更进一步的了解。但也使我对求学与人生追求有另一种感悟,到底读大学是为了什么?如果读完四年的大学之后还依然从俗,是否少了些什么。这就是家庭文化的问题,也是国家所规划的三种不同层次的人才培养的另一种体现。第一个层次是数以亿计的高素质劳动者,中国要在为成为一个现代化大国,没有一批高素质的劳动者是不可能的;第二层次是数以千百万计的高级专门人才,高级专门人才不是普通的劳动者,他们既要有技术的创新又要有技术的贡献,因此一部分人要进高校,要成为所谓的高级专门人才;第三个层次是一大批拔尖创新人才,他们要引领整个中国科技、文化、经济的发展,要能在世界舞台上和包括美国在内的国家竞争,这是一批高素质人才、拔尖人才。看到一个个学成归来的大学生,还得回到人才结构中的第一次层次中去,有点心痛,有莫名的滋味。似乎从此必须对自己的教育理念重新定位,既然是培养高素质的劳动者,那么有必要做那么高端的探究吗?我们的教育形式是不是应该更接近现实些呢?

星期二上午是校际间综合治理安全检查日,幸好上午没有课务,免去了调课的周折,更免去一些人因频繁调课所滋生的抱怨与不解。八点二十分与老黄一起到达青阳街道教委办,结果此时此刻,没有发现一个人影,与去年相似,又把大好的时光浪费在等人上。分成两组,一同到梅岭街道教育办集合。今天检查的是六所学校,每个小组检查三所学校。先是晋江市特殊学校,后是华桥中学,最后是第三实验幼儿园。检查的目的不是扣多少分的问题,而是互相促进。更为重要的是通过检查,发现自己的不足,更好地规范自己,给今后的工作提供思路。

下午第二节,高三年二班的化学课堂教学内容是对溶液中离子浓度大小比较进行梳理,基本上能达到预定的教学目标,只是更多地从定量的角度进行分析与加深理解。课前请了王荣焕和杨泽霖对碳酸氢钠与碳酸钠溶液进行三种守恒式的表达,虽然有点慢,但是结论是正确的,说明这部分知识在高二年时,他们是掌握得比较扎实的。

下午第三节,高三年三班的化学课堂教学内容是对“盐类的水解”相关知识进行梳理,基本上能达到预定的教学目标,也是力求从定量的角度进行分析与加深理解,但是,学生反应很淡然。课前请了黄鑫泽、吴珍凉、陈汉森、林泽宇和丁振艺书写各种盐的水解方程式,除了黄鑫泽外,其他同学都表现得有点迷茫,所写的方程没有几个是正确的,这种简单的技能都没有过关,还谈什么分析推理能力。

一个老师,在短短的四十五分钟的课堂时间里,若将它看做分秒必争的战场。那么,最多只能算是一名认真、刻苦的教师。因为,此时的使命是任务,目标是完成。如若将它看做丝丝入扣的剧目,那么,就可以是编剧,也可以是演员,这时的使命是营造,目标是让剧情自然流淌。每一个学生都在课堂中演绎自如的思维,发展个体的如实需要。这才是课堂的本色。

整理好学习的情绪是课堂教学的第一步,是暖出课堂氛围的第一股热流。学生学习的最佳时机,就是当他们兴致勃勃又跃跃欲试的时候。因此在教学中,要设法教学情境,激发学生的内在和外在动机,促使学生想学、要学。结合学科的特点,单刀直入,第一时间聚焦学生的注意力,调动他们全部心神投入到课堂中去,即是一种极为有效的学习情绪整理方式,且助于凝集课堂的氛围,使之成为温暖、有效的“学习场”。

即使严谨的推理,完美的分析、详尽的讲解,很多人还是常常用困惑,似乎再如何地投入也总不能深深吸引所有学生的目光。在备课中,我们总是将认知的内容整理得条理分明,修剪得不枝不蔓,几近苛求地让自己一遍遍琢磨,以期呈现给学生一片绚烂的花园。可我们却忽略了一点,花园再漂亮,花朵再夺目,假若通向花园之梯总让学生畏惧,前往花园之路总无法吸引学生,那么我们要如何呈现我们精心备下的心意呢?

其实,花开的姿势各不相同,一如学生的认知风格也迥然相异。因些,作为学习者,学生的认知风格是课堂中不能忽视的存在。要具备心理分析、行为观察的知识和能力,善于了解同学习者的认知风格,熟悉其学习习惯,考察各种教学策略与不同学习风格的适应程度,创设适应每个学习者特点的学习环境和条件,使他们在学习过程中,以适宜的速率、合适的方式,通过与教师的共同努力达到一个确实的教学目标。

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