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2017届高三年化学第119节课——溶液中离子浓度大小比较  

2016-12-16 11:44:33|  分类: 课堂心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    2016年12月16日(星期五)晴

最后的校本选修。星期四下午第四节,是本学期最后一次校本选修课。本学期的选修课,前面七堂都是满员出席,没想到最后一节课会有人缺席,而且缺席的人正是自己关注的对象,一眼就觉察出是谁没有到位。选修课,一共开了十二次,每一次都在原有的基础上有所更新,这一次想把七个黄金法则融进去,最终还是未能如愿,只好留在今后。

包容。星期四下午上完最后一节课,天已很黑,因为交代同事有外校老师将来领取资料,所以又折腾回办公室取钥匙,门却关着,钥匙也不知去向,电话也打不通,一急之下,什么样的思维都有,甚至把最不友善的行为都想象出来。说明自己的修炼还不到家,还没有到达处事不惊的地步。回到家中,发现钥匙早已躺在桌上,这说明什么,不但遵守诺言,而且妥善解决,都是自己以小人之心度君子之腹。傍晚时分,在同行的过程中,问及随行者,“据说星期一,又有人发飚?”“没有,都很好,正常。”不同的人,对同一事件,以不同的表达,何故,一人关乎自己的切身利益,一人作为局外人看戏,两种人,一定会有不同的心理反应。还有一种解释,就是人与人之的包容心不同。有的人城府很深,即使受到伤害,也不表征于人,更有甚者,还出现唾沫风干的示弱现象。而有些人,稍有一点委曲,就象深宫怨妇一样,到处诉说,这种做法,不但解决不了问题,博不了多少真实的同情,还容易引来鄙视的眼神。晚自习前,被两人拦住,既是请示问题,也是告之委曲。此时此刻,若参与进去,就身陷其中而不能自拔了。最好的做法就是哈哈而过,不能做对错表态,更不能受其感染而与之一起义愤填膺,同仇敌忾。包容敌人,也就是包容自己,减少自己受伤害的机会。

落实。星期四的晚自习,利用课前请了余子健、李嘉元、柯宝芳、柯一峰书写磷酸二氢钠和磷酸一氢钠的三个守恒式,除了柯宝芳外,其他人都有不同程度的瑕疵。评析之后,再请张荣镇、曾鸿伟、陈采雯、张思怡书写硫化钠和硫氢化钠溶液的三个守恒式,则基本完美,这说明技能性的知识必须设计台阶让学生爬,而且必须反复练,才能达到预期的效果。一个晚上都在阅读,把王开东的那本《教育:非常痛,非常爱》翻阅完,抽取对自己有用的几篇文章细读。阅读陈蒲清编著的《中国古代寓言精品赏析》,从中感悟蕴涵其中的哲理思想。阅读铁皮鼓的《构筑合宜的大脑》,重新审视自己的阅读经历和所读书籍,思索如何剔除未读的素材和重新精读已读的文本。想把那个粗略剪辑的文档进行再加工,结果也只是处理了一小部分。

溶液中离子浓度大小比较。天真的冷了,有点冬天的味道。上午早起,有很浓的畏难情绪。七点五分到达年段,高考倒计时钟还在休眠状态,高三年四班的前门还锁着。从五楼走到六楼,绕了一圈回来,余子健才把前门打开。没有打扰他,只是敦促早点进入朗诵状态,就读起自己带到班级里去的圣贤书。早读结束之后,把两个要评析的习题的图像事先画在黑板的右边,一上课就进习题评析状态。不能赶进度,计划之中,今天只要把这六道习题讲清楚就算完成任务,所以一节课下来,还算比较从容有序。尽可能板书,以便让学生的思维更加完整。由于有上一节课三大守恒思想作基础,这六道题的评析还算比较容易接受,也让学生比较顺利地渡过最困难的学习阶段。

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