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山姆大叔的农场

晋江市第一中学黄家策的教育人生

 
 
 

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我的第488、489堂化学课——溶液中的离子平衡  

2016-05-10 21:33:04|  分类: 课堂心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    2016年5月10日(星期二)晴,午后有大雨

星期一晚上没有会务,可以比较单纯地坐在教室里监修。最为重要的工作是把高考以前所有应交的学生作业给做完,也许是一项收官工程。其次是为校本选修课备考,为志愿指导手册修订作深度的阅读,先后浏览了姚裕群主编的《职业生涯管理》和周文霞主编的《职业生涯管理》。两本高校教材给我带来新的启示,也为修订提供了思路和素材。当然,最大的收获还是当我读到了窦桂梅的《做有专业尊严的教师》时,那句话促动了我。“世界是多元的,儿童是多样的,你要有教无类。我们知道生命不能重来,童年只有一次,我们要心怀慈悲,善待每一个生命。我们知道教育不是万能的,但作为教育者,你要相信教育的力量,如果连你都对教育没有信心,那么我们的爱就会大打折扣。你要把微笑、感谢与赞美当作职业本能……”此时,我停止了阅读,走出教室,把林圳斌、曾境瑜、许世兴等同学逐一请到教室外交流。快毕业了,此时没有什么比激励更有效,没有什么方式比沟通更有价值。也许只有三言两语,但是错过了时机,将终生遗憾。

汝之素年,青春永不磨灭的番号。一张张照片,是回忆中的一个个片段。一段段文字,是冬日里的一束束阳光。是谁的笑容,凝结成最美的画面?是谁的真情,打湿了字里行间?是谁在重复,那么多祝福的话语?不管未来有多遥远,都得让学生记住,他们成长的路上有你有我有他,不管相逢在什么时候,大家将是永远的朋友。身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。不必强求每一个人都有苟富贵,勿相忘情愫,但是那段共同的时光一定是情感的力量和召唤的纽带。

十一点半左右才到学生宿舍区,张段已先期到达。高三年宿舍刚刚熄灯,学生还没有完全安息下来。才刚开始巡查第一层,就发现103宿舍有手机亮屏的荧光。敲了门,进去之后,直接向他索取手机,还算爽快地把它缴交了,只是附带了一句,“老师,我准备听英语听力。”有这种可能,但是此时已近午夜,也不适宜做这项工作。同时也发现不少的学生,还在擦头发,一看就知道他们是在睡前洗头。这种习惯可不好,即使是年轻,和着水气入睡,也是容易把脑袋给折磨坏的。交待了生管员,应该如何准备给紫峰中学参加高考的考生腾午休宿舍……

四月底到广州参加培训,“欠债”太多,至到上午才可以还完。第二三节课本来是数学课,前一周末请她们先上,若等星期天再要回,可能就停课了,也就是失去了两节课的机会。多一节与少一节,差别不大,但是带着欠债的痕迹结束这一届的高中教学,有些遗憾,所以,还是克服一切困难,把它们结清,可以使自己更心安理得些。

上午第二节,高三年二班的化学课堂教学内容是评析化学系列作业44和梳理“化学反应中的能量转变”习题。由于时间相对比较充裕,所以作业评析比昨天晚上三班利用晚自习最后的十分钟评析得更加详细而有高度。为什么亚磷酸是二元酸,比命名与结构两个方面进行说明,并请肖德斌现学现用分析次磷酸的结构。效果还是比较好的。如何把磷酸转化为磷酸钙?又如何把磷酸钙转化为磷酸一氢钙?很多学生是没有理论思路的,黄鑫源、杨泽霖……都没有合理的看法。要的是分析能力,而仅仅是正确的答案。

上午第三节,高三年三班的化学课堂教学内容是梳理“化学反应中的能量转变”专题,并评析其中的个别习题。要陪学生读懂等效平衡等相关文字的叙述,很累。关键是结合实例进行分析,没有实例应用的探讨,难以给学生产生任何的印象,会的还是会,不会还是不会。同温同压,同温同体系,等气体分子反应,不等气体分子的反应,就这么几种不同条件,就把学生搞得晕头转向。学生的差距,尤其在思维能力方面更是表现得淋漓尽致。不能怪学生不行,人与人之间是有差异的,想把他们的学习能力都拉平,是不可能的事,必须正视这种现实,不是他们不学,也不是自己不愿教,太强势了,可能就会伤及其它科的学习时间。

下午第一节,高三年二班的化学课堂教学内容是评析“化学反应中的能量转变”最后的习题,并梳理溶液中的离子平衡。每一道题都很棘手,都得小心翼翼地推理,否则理解不到位,学生就无法理解。“水溶液中的离子平衡”习题有十道,不可能逐一评析,只好采用“点菜”式的评议,在学生的要求之下,讲了第一题与第十题。虽然是讲完了,还是不太满意,因为有些环节学生还是一片茫然不知所措。

下午第二节,高三年三班的化学课堂教学内容也是梳理溶液中的离子平衡。讲得比二班还慢,能听懂的更少。所以一直在思考,到底这部分题要不要再讲下去?还是采用化整为零的方式来处理它们?虽然课堂上有李晓丰等人参加积极的回应,也能提出一些独到的见解,但是这样的学生终究是少数。

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