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2017届高三年化学第78节课——实验设计与评价  

2016-10-25 15:37:53|  分类: 课堂心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    2016年10月25日(星期二)晴

2017届高三年化学第78节课——实验设计与评价 - jace - 山姆大叔的农场

 

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 一晚的折腾。据说,星期一晚上的会又被推迟到两天之后,一个晚上都用来处理那篇因“查重”超标的文章。语言都是自己的,为什么会重了呢?原来是那道高考题,为了说明问题,把题干、问题原封不动地它嫁接过来。七千多字,最后进行大幅度的删减,只留下四千多字。当把那份盖完印章的会议申请表和第三次修改后的文章一并邮传过去之后,时间已到十点钟。最主要的事处理完之后,没想到还会在工作室里磨蹭近一节课的时间。走出办公楼的那一刻,又被召唤住了。初三年的几只牛犊又犯混了,保卫处灯火通明,人来人往,一片热闹景象。幸好发现得早,否则,不知道又会闹出什么大事来。真不知道,这些乳臭未干的人,有如此的胆量,想在校园里准备干出惊天动地的事情来。除了说明学生有问题之外,就是教育不及时,管理不到位,起码是麻痹大意了。

午夜的琴声。回到家时,已过十一点。孩子还没有入睡,还在用十分青涩的手法拉那曲九级的《梁祝》。我知道,几个人在他旁边叽叽喳喳地谈论着话题,不是在欣赏,而是在干扰。没有办法,学校里,就这么大的空间,不但影响了他,他也影响到了邻居正常的生活,毕竟并不每个人都喜欢音乐,即使它是一支十分美的曲子。要求做出改进行动的人,一定是到了忍无可忍的地步。从这一点看,确实有做得不好的地方,一是练琴的时间不对,作业多,此时才有时间练琴是属于个人的事,还得考虑周边人的感受。二是宿舍是公产,公共财产就得遵守有关约定,肆无忌惮地把它当作私人场所,那是没有时空识别意识。将心比心,若自己也处于困顿,特别需要休息的时候,却受到周边的嘈杂声音的影响,一定会无比的烦躁,主动调和,既解决了矛盾,又劝人从善,是一件值得称道的事。午夜的琴声,除了听到那欢快的弦律,也听到其的忧怨的声响,还感悟到了做人的道理。自己认为美好的,别人不一定都喜欢。

调研听课。为了调研高三年的课堂教学现状,高明的人采用借助外来力量来诊断。这不乏是一种好的方法。但是,诊断之后,所开的药方是什么?特效药?还是Vc片?雁过无痕,最多只是瞬间的涟漪。上午带着一份比较正常的心情到高三年八班去听课,子露的课堂,清晰而细腻,给人有一种很强的落实感。他这一节课的重点是“物质的检验”,先从概念辨析入手,说明鉴定、鉴别和推断的异同,分析常见的阳离子的检验、常见的阴离子的检验、常见的气体的检验,最后才用实例进行操练,体验物质检验的一般方法。由于自己有课,没办法参加即时性的交流,大多数情况下,当一个好的听众,欣赏别人的举动,就是建立人际关系的第一个好办法。有些人担心,别人说话自己不说话,表现的机会就给了别人,别人对自己就不会留下印象了。正是这种想法,导致人人都争当发言者,这个世界就变得吵吵闹闹了。

实验设计与评价。为了把自己的课堂公诸于从,让人诊断,没有刻意选择自己最得心应手的课题,而是按进度教学。从10月14日公布的2017年高考考纲,对实验的要求有一定的变化,实验设计被直接呈现出来。命题的趋势也从定性,逐步地走向定量。我不想大幅度地变换教学设计,能借助《全程设计》中素材的,尽量采用,不但节约资源,也不让学生感觉十分杂乱。课堂没有明显的阅读环节,最主要是想通过课堂生成来解决学生的实际问题,没有想到学生对硫离子的看法是这样的,它有还原性没有错,但是它要与溶液中的氢离子、硫酸根发生氧化还原反应,说明他们对硫酸在什么条件下才具有强的氧化性感性不足,从而造成错误的认识。这类问题,没有交流,是无法发现学生的所思与所想。在氢氧化铝的制备方案中,为什么选择丙方案,全班只有一名学生是采用定量分析法的,其他能做出来的,绝大多数是凭借着对以往知识及结论的一种猜测,这样的解题方式是很不可靠的。

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