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山姆大叔的农场

晋江黄家策的教育人生

 
 
 

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理论建构|亲历大兴区中学校长工作坊活动——我的“教育领航”学习之旅113  

2017-12-15 16:27:29|  分类: 体验感悟 |  标签: |举报 |字号 订阅

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20171215(星期五)北京,晴

在星期一发布的第16周工作安排中了解到,本周星期四有一个大兴区校长培训活动将在亦中的合班教室举行。作为一名跟岗学习者和观察员,即使不解其中的具体细节,也是一定要参加的。因为一个多星期以来,在这里一直没有寻找到更大的精神盛宴,这就成了那一个难得的学习机会。所以,早早地到达会场,静静地听着,勤快地记录着,想从中去体验和感悟一些自己想知道的资讯。当然,一开始不曾祈求只经历这么一天的活动就能浴火重生,有质的提升,只想在听讲的过程中,理顺自己的思路,为重构自己的学习体系提供点思路。

活动九点开始,提前十分钟到位。走进合班教室时,遇见站在门口迎候客人笑眯眯的李校长。

“来了?”他笑着说。

“嗯,我们也来听听。”我也笑着说。

“这些你们都听过了。”他继续笑着说。

“再听一遍,算是复习巩固一下。”我也笑着回应着。

几个人走到教室的最后面,不知所措地站在那里,等待着工作人员给我们引导。毕竟我们不是正式的学员,不能轻易地坐到已经围成圈的席位上。很快有一名中年的女教师向我走来,想把我们请到最前面的席位上,被我们笑着婉拒了。

“我们是福建泉州来跟李校长学习的老师——”

“没事,可以坐到前面来”她继续地劝着说。

为了避免尴尬,我们十分自觉地走到教室两侧旁去取放在那里的备用塑料凳子,先把自己安顿下来,省得这种客气一直被持续下去。活动即将开始,她还是再次把已经坐定的我们请到那些空座位上。

在她简短的开场白之后,我才开始逐渐熟悉这次培训活动的一些具体细节。主持人是北京教科院的吕老师,这次培训是专为大兴区中学校长开设的工作坊系列活动之一。一整天的活动,包括上午的亦中两位老师的专题报告,还安排了走进课堂观课,专家主题授课,成员交流等环节。李丽老师和李校长的专题报告,使我在亦庄实验中学的跟岗学习从感性的观察中又有一个理性的思考和提升,吕教授的《课程:带动学校整体变革的风向标》更是让我在实践体验了多年的课程改革之后,重新系统地审视“课程”。从中午十二点半到三点,历时两个半小时,她通过案例的分析让我们看到了也学会去阅读学校转型中课程设置,理解不同学校对管理模式的选择,以及二者之间相辅相成的重要性。第一次体验了像医务人员晨会时站立式地发表听课感想,每人用一句话,谈自己的收获与体会,三十来人,人人都没有放弃这种机会。我先感谢亦庄实验中学的李校长为我们提供了一次跟大兴区校长工作坊一起学习的机会,感谢吕教授以“课程”为主题的课,“结构决定功能”的思想给我很受用,在处理碎片化学习和系统性学习有很大的启示云云。工作坊的活动,不管是对组织策划者、承办者、管理者,还是学员们来说,都很累,很不容易,冒着零下五六度的低温,赶很远的路来学习,这本身就是一件很挑战人的意志的事。但是,最后还有那么一些人坚守着,坚持到最后,并发表自己的肺腑之言,也许这就是共同体交互式学习使效果最大化的一种体现。

由于前一个晚上睡眠的不充分,又没有午休的调节,这节理论性特别强的课听起来确实有点云里雾里,但是晚上回酒店之后,立即挤出时间对它进行反刍,重新梳理吕教授的课堂教学内容。《课程:带动学校整体变革的风向》,课程最重要的内容是什么?她以宜家馆中的一则标语“民主设计,为每一个人而设计”,说明企业注重客户的体验,有针对性,照顾到每个人,是一种个性化的感受等理念作引子,提出理念的重要性,强调了课程目标要对应办学理念。而学校的课程结构就是将学校的各个课程按一定的逻辑进行排列,让它们结构化。对三级课程进行整合的必要性在于学生间的差异,学生的个性,教师资源,交叉内容等问题。国家课程是按学科系列进行开发的,而我们推崇的课程是按学校的实际,学生认识的世界途径和方式来做的。课程建设牵动学校太多的神经……

走过很多学校,浏览过很多展示过的特色课程体系,从来没有以教育哲学的方式去追问过,也没有思考这所学校的课程目标是否与学校教育价值观契合的那种意识?老师在回顾她们前期活动过程中所学的问题,给了我很大的启发。为大家提供一个解决问题的方法,一个分析问题的路径:解释学校办学理念,价值观就蕴含其中,用课程目标中的关键词对应办学理念。办学理念是一所学校运行时所秉承的信念,育人目标必须明确自己要培养什么样的学生?课程结构与育人目标的对应关系中,必须使人清晰地理解课程结构是如何体现办学理念和支撑育人目标的。

学校所采取的组织结构都是为课程服务的,并在课程实施需要时才存在的。以前我只知道化学上有一个“结构决定性质”的学科思想,此时在吕老师的启发和迁移下,又派生出“结构决定功能”的学校管理思想,需要什么样的组织功能,就要建设与之相配套的组织结构。组织功能谋求改变,组织结构势必要变化。能够通过结构调整解决的问题,就不需要通过建立制度来解决……这也许是一天跟班学习所得到的最大理论觉悟和思想升华。

一天当中,快乐绝不仅仅是听了几个讲座,从中学了些道理,还在于又结识了几位一同赶路的人。一个多月以来,深感修养难得,感觉到周边包括自己在内的小群体主义的心态特别严重,一不小心就掉入同仇敌忾的泥潭之中。人生快乐与否,全在于所持的态度。永远不要埋怨已经发生的事情,要么改变它,要么安静的接受它。幸福很远亦很近,就看用什么眼光看,用什么心态面对。修养是一件件小事,一句话熬不住,就失了教养,此趟京城之行,还有十来天,修炼永远在路上。

 

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