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综合实践|狂欢节,促进师生共融的一种形式——我的“教育领航”学习之旅127  

2017-12-29 11:02:33|  分类: 课程教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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20171229(星期五)北京,阴

昨天下午,该回家的回家,该外出的外出了。三点过后,201室里人尽散去,只留下我一个人坚守着,似乎只为等待着落日余辉和华灯满园。当天的作业已完成,虽然传播不出去,却也不再为这事纠结,不知道从什么时候开始起,已经觉得完成任务比体现作业价值更重要些。难得孤独,本能地拿出那本已经随身携带多日的《走进新课程,与课程实施者对话》。前些天,断断续续地翻阅了其中的某些章节,这时终于拥有一段安静的时间和比较闲暇的时段可以系统地把它重新浏览一遍。虽然说不上把它通读了,却可以知道其中哪些内容对我会有启示,会产生价值。也许现在的我读教育专著,也只能如此,没有必要像学院派那样建构自己的学术体系。大致的脉络还是有必要了解,需要时才知道往哪里去探究。

第一次下午五点半走出校门,走回酒店。沿途经过两三所学校,不同的文化,不同的管理,校门口出现不同的景象。情不自禁地摸出手机,把它们拍摄下来。有规范执守,有序停车的。也有杂乱无章,随意停靠,甚至占用公交车道的。虽然是来北京学管理,但是在管理这个方面,我们真的不能妄自菲薄,也不能夜郎自大,每个单位都有各自的优点与不足。如果过度地苛求,在世界上真的就不存在完美的东西了。有这种心态的人,从此就不再快乐,也很难幸福。所以有时要做一个最单纯的人,才能去走一段最幸福的路。

回到酒店,续上房费,走到252房间。干燥、拥挤、压抑,这样的环境使我继续投入于第三个时段的学习激情衰减到最低点。看着放在桌上才两天的桔子已经皱得不成样,知道晾在卫生间里一天一夜的衣服一定足够干了,可以把它们取下来。必须把泡在盆里的最后一单脏衣物处理掉,以便收拾返程的行李。最头痛的是散放在床头的书籍,不知道该如何为它们找到合适的容身之处。

为了体验北京亦庄实验中学1229狂欢节,把归期推迟到30号。每年的元旦前的最后一个周末,是十一学校的狂欢节。这一天,全校不用上课,大家尽情地狂欢。为什么要举行这一项活动,仅是拉近师生的距离,增进感情吗?我看没有那么简单。

从学生那里了解到狂欢节开幕式的确切时间是上午八点半,所以推迟了二十分钟上学。走出酒店的那一刻,才发现天空中大雾弥漫,仿佛被置身于九霄云巅。能见度很低,很难能看清一百米之外的景物,人行道上的草丛和枯枝尽挂满霜花,难道这瑞雪的前兆?走进百米长廊,过节的气氛很浓,两旁的“摊点”布置得差不多,只等“顾客”的光临。李校长正忙着与学生一起用毛笔写“龙”,我只是探头说,“写得真好!”不敢打扰他们的正事。离开幕式还有十分钟,我抓紧查阅收集有关狂欢节的信息。

许多国家也都有这一个传统的狂欢节,化妆舞会、彩车游行、假面具和宴会是狂欢节的几大特色,虽然这些节日举行的时间不尽相同,但大多数都在23月份举行。如今已没有多少人坚守清规戒律,但传统的狂欢活动却保留了下来,成为人们抒发对幸福和自由向往的重要节日。难道亦庄实验中学的狂欢节是为了迎接期末收心备考到来的一次彻底“放纵”吗?

上午八点半,亦庄实验中学2017年“寻找”主题狂欢节准时开幕。体育馆里,人山人海,即使搭起一个临时舞动,也得垫高脚后跟才能看到台上的字幕。一个小时的时间,把“寻亦”主题演绎得淋漓尽致。初一年:寻找童年;初二年:寻找遗失的美好;高一年:寻找勇气;国际部:寻找多元。每一段舞步,每一支曲子,每一句台词,每一位扮演的人物角色,都在诠释主题,塑造北京亦庄实验中学的节日文化,构建平等和谐师生关系,以及友善健康的同伴关系。活动的高潮不是让全场的同学们猜测五位龙娃的扮演者中哪位是校长,也不是校长那简短的2018新年贺词(平安、健康、快乐、开心、顺序、进步),而是他与其他四位扮演龙娃的学生一起宣读2018年“十事实办”的承诺,也许这些才是开展这项活动的目的和意义吧。

当开幕式结束之后,我没有留下来与学生一起HIGH,只是在与李校长握手的那一瞬间,接受了他的邀请,一起照了一张他盛装下的合影,算是完美地结束了在北京亦庄实验中学近两个月的跟岗学习生活。百米长廊里,此时人声鼎沸,各式各样平常只有在游乐场才能遇见的项目都在这里呈现着。我已失去了重温童趣的年龄,只能感受一点欢闹人群的气氛,体验一回你在看人,别人也在看你的那种感觉。穿梭于各个“摊点”之后,回到201室。与榕新拍下“201室,最后的坚守”的合照之后,就开始思考如何走好下一段新的征程。

 

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