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2017届高三年化学第153节课——收心考试卷讲评  

2017-02-05 22:06:04|  分类: 课堂心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    2017年2月5日(星期天)晴

2017届高三年化学第153节课——收心考试卷讲评 - jace - 山姆大叔的农场

 

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 与七班学生交流。开完本学期的第一个教师大会,心情并不舒展,而是以一种沉重的心态走出会场,回到属于自己的空间,把本学期,尤其下一周要做的事整理一下。预约了高三年七班的五名学生十点钟作交流,结果因为掩着门做事,学生白跑了一趟,又折回去,最后是打了第二通电话才把他们召过来。在等待的过程中,对这种处理问题的能力深感担忧,却又不能表露出来,只能用欣赏的方式来与他们对话。给每一位学生沏了一杯茶,提供一块糖,在吃糖和品茗的氛围中展开话题。家住哪里?有什么困惑呢?需要什么帮助?当场要咨询什么?其实,把他们召唤过来是有目的的,五名学生都是班级的骄娇者,想通过他们来带动全班同学,营造良好的备考氛围。什么才能激起学习的自信呢?怎么样才谈到他们的兴奋点呢?当然还是他们在班级里相对优势的学习。他们关注的是年段多少名可以进985高校,多少名可以进211高校。只有给其信心,才能较好地激发其潜能。预定半个小时的交流,结果持续到一个多小时,若不是儿子打电话来催,还可能持续下去。交流不是无绪的,也不是无目的,而是围绕着一个主题开展,更不是虎头蛇尾的,而是一个连续的过程,还有后续的跟踪与反馈。

一个午的质量分析。上午没有课务,最重要的任务是备课、做题。先把选考部分的“物质结构与性质”的考试大纲拿了来与《步步高》上面的考纲进行对照分析,基本是吻合的。面对这一考纲,怎么解读,仅是阅读一遍,浏览一遍,还是有新解呢?什么才是最佳的效果呢?学生已经把涉及“物质结构与性质”的试题做了一轮,知道大致的命题风格,所以有必要透过教材与教辅,分析常见的命题特点。一般而言,这一道15分的选考题,考纲当中的四个部分考试内容都会涉及到,每个内容均会怎么考,结合自己的做题经历,是可以感受出来。“原子结构与元素的性质”、“化学键与分子结构”、“分子间作用力与物质的性质”、“晶体结构与性质”等的出题方式还是比较固定的,备考效率还算是比较高的。即使无法百分百正确,只错一小题的可能性还是比较大的。根据做事轻重缓急,还是把课备好了,题做完了才做考试数据分析。昨天晚上十点之后,理科综合的最后成绩还没有出来,只好留到上午才作分析。开始电脑很不给力,只好移师年段室,若不抓紧处理,下午的讲评将成了瞎子摸象了。一到年段,谈及电脑故障问题,有人回应说,那是因为没有使用360浏览器的缘故,才点不开其他班级的数据。一刻钟的数据摘录,了解一个大概,使下午的评议课有一个准绳,就匆匆地离开,离开那嘈杂的环境。上午才刚刚学会一招节约时间的方法:对待闲聊的人和不速之客,要尽量少说话,更不要多问,问得越多闲话越多,要暗示他自己很忙,很多事情还没做,早点打发他走。电话也要长话短说:尽快切人主题,早点结束谈话;说要说的话,不要东拉西扯;一次性回复,不要犹犹豫豫,模棱两可。对待急事、意外之事,尽量找相关的人员处理,自己不要瞎掺和、瞎忙乎,专业的事情让专业的人去做,以免耽误时间、浪费时间。

做该做的事。昨天晚上写在案头札记本上今天要完成的任务是备课、做题、“共同体”讲稿准备、爱心班素材准备。在备“共同体”课时,深刻地体会到要珍惜时间,减少浪费,是时间管理的秘诀。要在相应的时间段里,只做该做的事情,不要“拆东墙补西墙”,顾此失彼,而得不偿失。要在相应的时间段里专心致志做事,以提高效率。提高做事的速度,不要让时间在慢条斯理中白白地浪费掉。所以,即使是办公室外喧闹无比,也不轻易去探问,即使是与自己无关的外宾,也不能过度热情去搭理,否则短暂的一个午时间又被突如其来的琐碎给肌解掉。

收心考试卷讲评。也许是因为本次考试三四班的成绩较好,所以评析时心情舒畅,效率也比较高。用一节课的时间来讲评是预设的,年段虽然排了两节讲评课,另一节做什么?不得不临时决定,解读考纲,当场完成今天的作业。在他们做题的过程中,行走于学生当中,才发现有一大部分的学生,昨天的作业是没有及时完成的,这个时候才开始补救,这是我所没有预料到的。选择题只讲其中的一道有关“德伏加德罗”的试题,为什么没有做好,原因大多是因为审题没有过关造成的。四道非选择题,也人是着重评析其中的三道,“工艺流程图”题只是一带而过。整题的答题情况不是太令人满意,比省质质的平均少了两三分,高分层人数少了,都是不该丢分的小失误。打造精品,永远在路上。似乎开始觉悟了,共性的,课堂上讲,基础的,爱心班讲,留下更多的时间让他们自行整理消化。一节课只着重表扬一个人,三班点赞了陈夏康,迟到了化学还考第一名,许逸鸿终于觉醒了。四班表扬了陈诗红,勤勤恳恳,终于有质的突破,陈清泉也突破了六百分大关。

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