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2017届高三年化学第155节课——物质结构与性质考纲解读  

2017-02-07 17:29:09|  分类: 课堂心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    2017年2月7日(星期二)晴

2017届高三年化学第155节课——物质结构与性质考纲解读 - jace - 山姆大叔的农场

 学会偷懒。开学前,连续几场会议,终于在星期一这一天停歇下来。正因为这一天没有会务,才使自己一而再,再而三地爬教学楼五层。先是早读,后是两次上课,下午又去取被落在年段室包里的手机,晚上又去做题,九点之前才回到工作室。看着那杂七杂八的任务,什么也不想做,只是把星期二的理综选择题试题打印出来,虽然只消十来分钟的时间就可以把试题做完,却没有激情继续做下去,只好把它当第二天上班的头件事去做。九点半之前回家,孩子正在洗澡,母亲去看戏还未回家,爱人外出。平常都是最后一个人回家,所以看不到家中的这种景象。一边整理客厅里那个杂乱的书架,一边安顿孩子做睡前的学习工作。“晚上做语文记忆性学习效果不好!”“明天一早就要小测。”“我先记熟了,明天早晨再背一遍。”“背熟了,不一定都能写得出来,最后亲自书写一遍,以检测背诵的效果”……此时才体验到缺位的家庭教育效果是不佳的,只有共同参与的家教才能使孩子得到较好的成长。早早地躺在被窝里,继续追踪那冗长的故事情节。有位专家说,读小说太耗费时间,而且吸收效果不一定很好,不知道是自己缺乏那份毅力,还是受那位专家的诱导,不自觉地翻到书的最后,跳过那一波三折的经历,直达故事的结尾。

考纲解读。星期二上午第一件事是做题,一刻钟之内完成,看到答案都正确,也就无心再回眸。要对它进行第二次关注也许得学生答题之后出统计结果之后,对学生进行错因分析,思维障碍分析。解决问题只是第一步,发现根源之所在是第二步,采取补助措施才是关键,这也就是训练的根本目的。上午的另一件任务是画出那棵学科树,这是二十天前收获的重要信息,若没有把它内化为自己的知识,永远只是信息而已。无意间,再翻开《试题分析》,对“物质结构与性质”专题有新解。化学是一门研究物质的自然科学。化学以物质为研究对象,研究物质的合成与制备;组成与结构;反应与性质;性能与应用。对物质结构与性质的认识要从四个层次进行,原子结构。化学学习集中在对原子核外电子运动规律的认识。即原子核外电子的结构。分子结构。原子间的作用——化学键(离子键、共价键、金属键)共价分子空间结构的描述知识包括键三参数、立体结构和两个理论模型——杂化理论和价层电子对互斥理论(考纲未提及等电子体理论)聚集态。分子间作用力——范德华力和氢键。晶体结构。大多数固体物质都呈现晶体结构,也成为许多材料的存在形态。晶体由化学单元(原子、分子或原子集团)在空间周期性有序排列。根据化学单元间的作用力,可以划分为四种晶体。把它们做成两个页面的PPT,作为今天上午课堂教学的重要提升点。一堂课,花了两段时间对做过的习题再梳理,对那些有价值而前面没有述及的知识点和内容再次说明,也算是堵第一轮复习所留下的漏洞。再请了三班的陈夏康四班的李舒啸说考纲,比昨天有提升,但还没有完成内化,从张荣镇的表述,还很混乱。通过对那个页PPT的解读,也许他们会有更深刻的认识。

规范接不接受挑战。昨天跑操,查了高三年七班,缺了5人,今天跑操,查了高三年四班,全部到位。管理过程,若没有及时评价,总有浑水摸鱼者存在。有跑没跑是质量问题,有到位没到位是态度问题。若没有端正态度,就容易出来破窗效应。今天课前检查作业,三班都做了,四班仅有一位王思婷没有做,再好的学生,违反事前的约定都要受到责罚,只好请她到年段室,先把作业完成了再来听课。作为教学,不能无视她的违约,作为育人,也许她可能是一块好材。因为,听话的人,不一不定都是良材。有独立思想的人,也不一定都是“坏人”,正因为有苟且的品质,才能突破各种禁锢,获得新生。

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