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2017届高三年化学第192节课——综合实验分析  

2017-03-27 21:53:08|  分类: 课堂心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    2017年3月27日(星期一)晴

2017届高三年化学第192节课——综合实验分析 - jace - 山姆大叔的农场

 泉州参会。上一周被通知要到泉州参加市质检质量分析会,虽然只需要一个午,却还是必须克服很问题困难。首先必须把上午那么好的课调到下午来上,其次又得舟车劳顿,又得过一个没有午休的日子。去年的会议安排在电视大学,那么大的风雨,那么拥挤的环境,那么严厉的训示,这种会开得心情有些不畅。上午开完管理类的会议,再参加下午的化学学科会,没有午休,还得当主讲员,还是有点累的。幸好没有了胆怯的心理,只是把它当作一堂十分平常的课来处理。今天两个会议相距一个星期,不必再赶场子,却被“大培训,小反馈”议程挤得人都差点变形。第一次到泉州一中东海校区,如此精美的会场,却有一股令人感觉到难以名状的压郁。把灯关得暗暗的,一边听讲一边做笔记,眼睛都看花了,最糟糕的是会议拖到将近一点,再好的东西都很难往脑袋里灌输。这种不专关话题,没有时间观念的人,使一个好端端讲座话题的质量大折扣。只在返校半小时车程途中小憩一下,立即投入下午的工作当中去。翻开同学发来的文件,把可以修改的内容再根据要求重整一下,最后还是留下一个长长的尾巴给黑夜。

综合实验分析。今天的随堂作业是处理2016年全国一卷第13题选择:元素周期表与周期律考点题。这道题难度不大,却必须讲出新意来。如何用微宏的观点去解决这类问题,如何补充烷烃的取代反应,以及用原子守恒的方法来处理有关变式题计算问题。很多学生做此类题,还是没有把相应的元素代入选项中去,结果导致正答率还是无法达到百分百。对于那道综合实验题的分析,很多学生,包括三班的学生都一看到二氧化锰就把它当作催化剂,而不是根据情景,把它当作氧化剂处理,这才是最致命的问题。思维定势,是考场大忌,有近四份之三的学生落入陷阱当中。“真是把街上所有长头发的人当作自己的妈。”,如何扭转这种局面呢?从暴露出来的这一点问题看,说明这道题是有效的,起码它让我发现了学生存在的问题。当然,那道“为什么可以防倒听”的问题,仍有很多学生答非所问,不会图文转化。

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