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山姆大叔的农场

晋江市第一中学黄家策的教育人生

 
 
 

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教育与哲学  

2017-08-03 21:07:14|  分类: 教育杂谈 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    2017年8月3日(星期四)晴

从天而降,突然之间多出来了两天的学习机会,不知道应该感谢谁,还是得益于非功利化的主动努力得来的机遇。一天半的学习时间,差不多。太长了,一时难以消化,溢满了,对任何人都不好。对主办方来说是一种浪费,对受众来说,再好的文化盛宴,如果吃不透消化不良,比不吃对身体的危害还更大。昨天下午两堂课,今天上午也两堂课,下午一堂课,十来个小时的文化冲浪,不能说没有一点收获,起码留下几个关键词。不但进一步明确了世界观,也掌握了若干种方法论。

第一次听廖伏树局长讲《哲理???????文化?人生》。校长的高度,就是学校的高度,校长的水平,就是学校的水平,校长的质量,就是学校的教育质量。校长要有高度、有水平,就必须加强学习,与时俱进。他对如何处理把握素质教育、应试教育与办好人民满意教育关系等问题的追问,把我也带进了思考教育大话题的氛围当中去。一校之长干什么?凭什么当校长?当了校长怎么干?工作方法有哪些……无一不触动自己深度的反思。他的“五线”工作法,给每一个与会人员指明了方向。一是要抓住一条总线,教育情怀、教育理想和职业操守;二是要抓隹一条底线,校园安全,廉洁办学;三是要抓住一条红线,维稳、思想政治、意识形态;四是要抓住一条主线,教育教学质量;五是要抓住一条金线,做足锦上添花大文章,建设“五名”工程。

魏勇的《亲历北京十一学校的变革》,给我一扇窗,去了解学校改革怎样从课堂开始,怎样进行价值观建设,如何主动进取,怎样进行控制风险,怎样配套改革,如何推行一年一聘的机制,校长如何在改革中发挥作用……唐纪宇的《儒家教育观管窥——以《大学章句》为例》,先是进行传统文化常识的普及性介绍,再帮我们分析了什么是“止于至善”。三纲八目早已学过,通过今天的解读,还是从中获得了新知。汪正贵的《学校管理的教育意义》,让我懂得用几个有限的关键词去解读校园里无限的师生故事,体会到能说学生,就不说学校,能说老师,就不讲校长的讲演风格。袁勇麟的《鲁迅:“思想医生”和“民族医生”》让我第一次比较全面的了解鲁迅,认识鲁迅作品听思想价值与文学价值。每一位老师的讲座都有自己的精彩之处,当然,剖开讲演的技艺之后,留下干货,能起到什么样的作用呢?这是学习之后不得不思考的一个重要问题,这也是学习的意义和价值所在。

一天半的时间,新触及了很多教育领域,也结识了两三位新朋友。深沪的施校长,灵水的林校长,不敢挖掘过多,三两个人足矣。他们每一个人都是一座宝藏,正如授课者,能给自己提供别样的教育素材,引发异样的思考。先是有一个陪,后是可以搭一路的顺风车,相信今后还有相处的机会,那时就一定要记得向他们学习并掘取那些有价值的工作方式。

“学成”归来,面对的是不如意的工作布局。但是有了哲学思考方式,也就懂得思考问题的方式,知道该怎么面对新形势,去思考教育,追问人生。知道了是否还有必要继续走在管理的最前沿,声撕力竭地去呼喊某一个个体,哪一件具体的事。晚上闭关的时刻,有人叩开那扇门,我知道为何而来,我虽然无法给予强有力的支持,但至少不能泼冷水。即使再好的同事,也不能泄漏天机,不能把处理事情的底线都抖漏出来。

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