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山姆大叔的农场

晋江市第一中学黄家策的教育人生

 
 
 

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北京四中大讲堂,给学生插上会飞的翅膀——我的“教育领航”学习之旅五十六  

2017-10-19 19:55:23|  分类: 教育杂谈 |  标签: |举报 |字号 订阅

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20171019(星期四)北京,大雾,晴

清晨汗流浃背,被热醒,感觉有点奇怪。前两天,脚丫还冷得睡不好,自从酒店提供暖气以来,“贪婪”地把温度不断往上调,结果超出人体最佳的舒适度,“适得其反”这个词,终于在自己的身上应验。一大早,窗外雾气正浓,看不太清三十米开外的景物。此时,开始不敢再相信网络上的天气预报,只好又把雨伞往包里装,给自己多一份免受雨淋的保险。因为北京盛会的缘故,原计划的部分工作不得不被迫调整,不少人开始讨论起新的安排。我却还是“我行我素”、按部就班、一成不变地坚守在学习的一线上。这种固执,也许是个性使然,也许真的是没有“冒险”的勇气,缺乏挑战的实力。相比于那几位年轻人,他们勇于承担教学任务,办小讲堂,开公开课,发美篇,感觉自己逊色了许多。除了比他们走过的路多一些,我还有什么优势?他们敢讲,敢说,能秀,虽然每一个动作每一个项目不一定都很完美,却为自己争取到一方舞台,留下印迹。这种牛犊式的奋争,才能真正体现爱拼敢赢的精神。走过了之后,一定能发现每个活动都伴随着自己的成长。

一个人选择什么样的世界观、方法论去做事和总结经验,决定了做事的效果、经验提升的方向和质量。有的人“跟着感觉走”不重视人的成长客观规律,有的人不能“与时俱进”,死抱着一些陈旧的观念来指导教学与生活,又怎能不出现问题呢?我虽然积累了比他们丰富的实践经验,认真学习了教育学、心理学等许多知识,但是仍然感到许多问题看不透、看不远。面对许多学者的不同理论和观点,自己也分不清谁是谁非,甚至不自觉地被错误的思潮牵着鼻子走,一个主要的原因就是缺少应有的哲学思考。所以,此次北京学习的每一天,都想冲破自己的瓶颈,解放自己,获得对人对事对物的洞察力,让哲理成为自己的一种生活态度、生活方式,并以此去面对各种各样的教育实践问题。并思考着如何把思想转化为实际行动,让所学的知识真正有价值。

上午,最主要的任务是把那份需要提交的“文化研学计划”制定起来,然而第二三节有区级化学公开课,不去听会感觉遗憾,去听了,又把一天的时间肢解得支离破碎。结果又因为电脑“瘫痪”而一事无成。系统修了再删,改了又改。在多位同伴的帮助下,经历了一个无眠的午间,才算可以勉强地使下午的工作持续下去。很多重要的工作,就是被这种突如其来的事情拖延着,一推再推,在精力最不旺盛状态下才完成,所以质量往往无法得到保证。

当自己忙得团团转的时候,还强迫自己阅读与哲学有关的书籍,个别同伴因此而质问,“已经够忙了,事情都做不完,还有闲情读那些费涩的书。其实,“用哲学”是许多优秀教师的人生经验,是优秀教师从教学中提炼出来的体悟。不然,同样是忙,为什么有的老师忙得没有效率,很痛苦,而优秀教师则忙得有效率、有价值,且“忙却快乐着”、“苦却幸福着”。有一半以上的成员该健身的时候健身,该运动的时候运动,有球赛照常通宵达旦地坚守,想回家寻找各种间隙就回家,家事、校事、朋友之事,事事关心,而且游刃有余。为什么他们能够做得到,而我却做不到?原因可能是他们善于在工作与生活中会“用哲学”,而我最多算是一名学院派的书呆子。正如马克思所说的,“哲学家们只是用不同的方式解释世界,而问题在于改变世界。”我没有悟透老马一生的精髓,没有意识到认识问题的目的是为了解决问题的道理。

很多老师,年复一年、日复一日地付出、奉献。我想自己也像他们一样在年复一年、日复一日地生活与工作着,只是我还希望能在这种时间轮回中有所收获,收获孩子们的那份真诚,收获了家长们的那份期待,收获社会的认可与尊重,同时,也想顺便获取自身成长中成功的喜悦,获得生命的价值与人生的快乐,实现个人生命价值与教师职业生命价值的和谐统一。但是,现实中的生活却没有想象中那么顺畅,每一次角色的转变,并没有真正实现华丽的转身,常常对环境的刺激作出十分迟钝的反应,有时甚至把所有的错误都置之门外的同时,也把真理关在外面。正因为如此这般的不顺应时势,才让自己略显筋疲力尽。幸好在工作状态十分低迷之际,迎来一段难得的静修的机会,置身于京城思想者和创造者的氛围之中,宅在郊外少有人干扰的校园里,体验各种教育情景,从看到一件表面的具体行为,看到工作,发现工作后面的意义。在一次次寻找自己,发现他人的过程,去思索教育工作的意义、事情的本质。希望能把自己的心路旅程传递给周围的人,让更多的人能从平凡的日复一日、繁杂琐碎的以备课、上课、批作业、处理学生问题中看到自己所从事的工作的意义和价值。我们不仅间接地生产物质产品,生产自身,并在延续并提升优秀素质的伟大工程中,也可以像这里的老师一样从工作中获得永不枯绝的幸福源泉。

能来此跟岗学习的教师都有丰富的实践经验,但是,经历了不等于有体验,体验了不等于有经验,有经验不等于理解,理解了不等于体悟。经验丰富的教师绝不能停留在经验层次上“推磨”,而必须认真进行反思。哲学是时代精神的精华,是时代的一面最深刻的镜子。尤其在生活和工作中,充满了诸多的未知因素,更需要站在更高、想得更远的哲学来引领我们思考。为什么经历同样的时间,北京四中的师生能成长如此之快?是外在的环境,还是内在人的素质?想必都有,我想更主要的是人的价值追求的差异吧。

20171019下午四点十五分,有一场北京四中大讲堂将在大礼堂举行,这是一个星期前就在播报机里出现的信息。北京四中大讲堂,已经开讲到了第39讲,我才遇见它,这一次若没有抓住它,我将永远地失去这种不一样体验的学习机会。好像这一天的学习任务就是奔着它而来。《口袋里的蓝调》,若没有细看海报,单从主题根本无法把它与口琴联系在一起。作为一名五音不全的人,想要听懂这些泊来文化有点难。然而,从今天下等一个多小时中,我不但了解到口琴有复音口琴,半音阶口琴,还有蓝调口琴三种类型,还知道了各种口琴是如何由中国的笙进化而来的那些历史,懂得“蓝调”源自于“BULES”,“布鲁斯”是它的译音,“BULES”是蓝色,代表着忧郁的意思……最重要的是从张晓松老师解读如何透过华丽的外表,去领会每首曲子中朴实的内心,尤其是他那句富有哲思的俏皮话,“在平安里工作的那段经历,北京四中,让我敢于辞职,去做自己喜欢做的事”。这不单纯是魅力问题,而是人与人之间的差异,还有环境的因素。给你一个舞台,让你尽情地演绎一段独特的人生,你敢吗?相信很多人,包括我在内,都会犹豫再三,不敢轻易接受。舞台,有大小之分,我相每个人的工作岗位,是最基础的台子,只有强化在基础平台炼就一身真功夫,才能赢得新的台子。正如吴飞跃曾经告诉我的那样,“到外面去做事,别人看中的是你,还是你背后的单位。若没有看清这一点冒然出行,是危险的。”这就是对“有实力,才能有魅力”的最好作注。

 

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