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晋江市第一中学黄家策的教育人生

 
 
 

日志

 
 

校际交流,给学生多搭一个舞台——我的“教育领航”学习之旅六十二  

2017-10-25 21:49:09|  分类: 教育杂谈 |  标签: |举报 |字号 订阅

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校际交流,给学生多搭一个舞台——我的“教育领航”学习之旅六十二 - jace - 山姆大叔的农场

 

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20171025(星期三)北京,阴

自从926日起,北京四中分校先后迎接了澳大利亚三一湾中学、罗马尼亚马克吐温国际学校和台湾明道中学的三批师生来校交流访学。第一次听说“HOMESTAY”这词,第一次近距离地见到罗马尼亚师生,第一次关注台湾明道中学,第一次比较详细地体验校际交流的某些过程,尤其是国际交流相关事项。

HOMESTAY”是在追问导师的情况才了解其拼写,通过网络查询才知道它是外国留学生在其所留学国家以有偿服务的形式,提供住房与生活基本设施(大多是本地家庭),旨在提高其在该留学国家的生活能力的一种体验方式。当然,他们来“北四分”的“HOMESTAY”是一种“礼上往来”式的寄宿活动,结对之后,下次回访时中国学生也将受到相应礼遇地接待。

第一次见到罗马尼亚人,与我印象中的罗马尼亚有较大的差异。十二名学生当中,最小的年龄11岁,最大的年纪17岁,个个Butterfly and Handsome。尤其是那位最小的女生,能以最快而且十分流畅言语把黄春校长的讲演翻译成罗马尼亚语。即使她是一名中罗混血儿,能有这种般能耐,也是有两把刷子的真功夫。

台湾的学生曾见过不少,但是在北京能见到听得懂闽南语的台湾师生,还是感觉特别亲切,仿佛那就是自己家乡的人。明道中学,可能听说过,但没有特别地关注,直到今天才对她产生兴趣。隔着那湾海峡,最便捷的认识方式,当属通过网络百度了。拿出手机,输入关键词,筛选信息之后就可以对她有一个大致的了解。明道中学肇始於1969年。前身为武训中学,1968年接办,隔年,為阐明圣学、薪传道统,正式更名为明道中学,并以“诚实、孝悌、克己、自強”为校训,作为精神教育之目标。还通过其它途径了解到明道中学属于台湾省的一所名校,她有国中部、高中部、高职、综合高中和国际部,这又引发我新的疑问……学习就在这种链式的问题串中拓展着,范围变得无边无界。

今天上午十点,在简短的欢迎仪式上,我看到了交融在一起师生和文化。不同的学生服饰,不同的气质,不同的情感表达。但都为着一个共同的目标:在交流中互相学习,增进友谊,融合文化,促进彼此之间的成长。上午最后一个环节和下午四点之后的大操场上的活动,虽然未发现田中川老师在场,却让我马上把活动与他联系在一起。活动策划者为了让三个陌生的群体在最短的时间增进彼此之间的了解与认识,把活动目的与同拓展训练联系在一起,这是我两天之内通过学习形成了一种工作上的条件反射。

各民族由于其所处的地理环境和历史时期不同,创造出的文化也各不相同。在人类历史的长河中,东方和西方在不同的民族土壤和不同的发展条件上,显现出不同的风格与特色,形成了不同的文化形态。文化存在差异,体现在文化各个层面,除了校服风格、色彩,日常行为方式,节目表演的形式和观念形态等方面,大致可以再理出数条,比如,东西方人表达感情的方式不同,东方人细腻含蓄,西方人奔放直白;东方强调和谐,西方强调竞争;东方人求同,西方人求异,东方强调整体关联,西方重视个性发展。这些方面的差异若从书面上,只能靠死亡硬背得来,但是通过活动的观察,两个星期的“HOMESTAY”是可以得到深刻的体会。

拓宽学生的国际视野的方式很多,除了可以从文本上阅读中获得,还可以从生活体验中增进。在最近的一个月里,三批的校际交流,让我也有幸得到一次次切身体验的机会。文化交流是文化发展的重要途径,作为一名学习学校管理的跟岗者,除了体验活动,还得思考东西方管理文化的差异,希望自己能从中获得某些启示。改革开放近四十年,东西方管理文化随着时代的发展,也在不断地融合中。西方管理重科学与法制,重理性,强调“物”的作用,强调管理过程的标准化,突出个性的价值。而东方管理以中华传统文化为核心,重和谐,重情感,强调“人”的作用,注重人与物,人与人,人与社会的协调发展,突出集体的利益。中西方文化存在的差异导致传统中西方管理理论也具有各自不同的特点,两者走向融合,互为补充,能够实现管理效用的最大化。西方的管理思想可以促使东方管理思想强调规范与科学,东方管理理念可以弥补西方管理忽视情感足的方面。东西方管理思想的交融有利于管理科学的全面发展,只有博采众长,融合东西,不断吸收不同文化背景下管理思想的精华,才能在新时期不断创新与发展,找到适合国情校情的管理理念。从这一点看,校际间进行有深度的交流,不但给学生多开了一扇窗,也给学校管理者多一个接触外界机会。为了促进学校文化发展,就会促使学校领导去搭建更高层次的舞台,让更多的学子通过这个舞台,了解世界,走向世界。

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