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每晚十点,努力提升家庭教育的层次与境界——我的“教育领航”学习之旅137  

2018-01-09 00:50:14|  分类: 家庭教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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每晚十点,努力提升家庭教育的层次与境界——我的“教育领航”学习之旅137 - jace - 山姆大叔的农场

 

每晚十点,努力提升家庭教育的层次与境界——我的“教育领航”学习之旅137 - jace - 山姆大叔的农场

 

201818(星期一)重庆,晴

在孩子最关键的两个时期,我都因为外出学习的缘故没有陪伴在他的身边。一是2010年秋,刚刚上小学的他,在他学习习惯养成、学习方法建构的最重要时期,我却受晋江市教育局的委派到上海格致中学挂职学习。二是2017年秋,走进青春期的他,在思想和心智最容易跌宕起伏的时期,我却参加了泉州市首批教育“领航团队”的选拔,脱产一年到北京、上海跟岗学习。作为一名致力于研究“学习学”和教育规律的老师,深知这两个时期的重要性,一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力,学习能力包括三个要素:规范的学习行为;良好的学习习惯;有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯,形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法,三者是相辅相成的,规范的学习行为是前提,是基础。基础打不牢,直接影响着后续的学习力。整个小学阶段,我没有在文化课的拓展上对他下功夫,自以为每个学期能获得“全面发展突出奖”就是他学习的全部,却没有过多去关注,除了成绩之外的其他学习能力结构的分析与建设。虽然也知道,作业与考试的“马虎”不仅仅是学习态度和学习习惯的问题,而是思维品质上的的问题,而我却没有腾出时间帮他分析,及时加以纠正,自以为随着学程的加大,会有所改进。只顾着给基础年段的学生开设《学法指导与生涯规划》,却忘却了在孩子最关键的时期给予应有的指导,直到他进入中学之后,才开始做亡羊补牢式地利用每周星期天晚上九点给包括他在内的十来名教师子女开设“共同体”学习系统讲座。然而,这种拓展学习方式只持续一个学年,却因为我的出外学习而被迫中断。也许这次停办,可能就成为永远的休止符。假如,初三年重新开始,来得及吗?面对繁重的学习压力他们还坐得住吗?

在昨天《专业化视野中班主任角色与修炼》的讲座中,面对周老师提供的那份考试卷,我的心相当的沉重,真不知道自己能得几分。

1.我的孩子是第小组成员,他(她)的组员还有(写出一个加1分)。

2.我知道任课老师的姓氏和电话(可看手机):数学、英语、科学、语文、社会

3.每个星期我陪孩子学习的时间累积有小时?

A.6小时以上   B.5小时  C.3-4小时  D.一两小时  E.从不

4.我知道孩子现在看的课外书名是。

5.进入初中后,我主动和班主任电话联系有几次,和任课老师电话沟通有几次。

6.我平时经常检查孩子作业是否完成、订正,我还会给孩子听写语文或英语,我知道语文书中有这几篇课文(请写出课文题目,大概对即可,写出一个加1分)。

从这份试卷上简单的六道题中,就可以看出我不但是一名不称职的学生家长,也是一名不合格的学校德育管理人员。我既没有真正了解自己孩子学习的真实情况,也没有掌握家长们的家庭教育动态。这怎么能说明自己对教育有深入地研究呢?幸好有周老师及时的提醒,使我有弥补和改进的机会。

自从2017825开始出远门以来,我与孩子逐渐地形成一个习惯,相约每天晚上进行十分钟左右的微信视频。他九点多晚自习结束,十点左右是比较适宜的视频时间。从最先的嘘寒问暖、互报平安,到了解学习生活,解决及时性的困惑,疏通不参加学科集训,不参加课外拓展,不参加社团活动等心理障碍。从碎片化的沟通问答,到系统化的体系建构,从表面现象观察认识到微观的本质分析,使每晚十点亲子交流和特别的家庭教育的层次与境界得不断的升华。

第一层次:舍得给孩子花钱,钱就是全部爱的表达。

第二层次:舍得给孩子花时间,陪伴、见证孩子的成长。

第三层次:思考教育的目标——我究竟想要一个什么样的孩子?不被别人裹挟着,热衷于跟风,盲目地培养。

第四层次:关注孩子的问题症状及原因,积极进行干预和矫正。

第五层次:提升和完善自己,“明白你是谁”比你要求孩子“成为谁”更重要。身教重于言传。

虽然在孩子成长过程中的两个重要时期,我都无法亲自陪伴。却以一种特别的方式,解决了长时间生活在一起所无法呈现的远距离教育美感。让我们每晚彼此之间都有期待,都有话题,都有敞开心扉的渴望。这也许是对五年之后他即将奔向远方求学时的一种必要的操练,使得今天相处的时候不疏远,明天彼此分开时不孤单。我只能给予生命,授予求生的本领,前方的路还得靠他自己去开拓。一路上即使能做尽可能长久的陪伴与帮扶,终究还是一个人,慢慢地走过每个四季,看花谢花开,逐渐成熟,逐渐不再渴望那些虚无飘渺的认为美好的事情。人生就是一次旅途,纵使大雨滂沱,也要向前奔跑,只有坚持别人不能坚持的,才能拥有别人不能拥有的。只有这样,最后才能凤凰涅槃,浴火重生。

你的儿女,其实不是你的儿女。

他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。

他们借助你来到这世界,却非因你而来,

他们在你身旁,却并不属于你。

你可以给予他们的是你的爱,却不是你的想法,

因为他们有自己的思想。

你可以庇护的是他们的身体,却不是他们的灵魂,

因为他们的灵魂属于明天,属于你做梦也无法到达的明天,

你可以拼尽全力,变得像他们一样,

却不要让他们变得和你一样,

因为生命不会后退,也不在过去停留。

你是弓,儿女是从你那里射出的箭。

弓箭手望着未来之路上的箭靶,

他用尽力气将你拉开,使他的箭射得又快又远。

怀着快乐的心情,在弓箭手的手中弯曲吧,

因为他爱一路飞翔的箭,也爱无比稳定的弓。

你的儿女,其实不是你的儿女。

他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。

他们借助你来到这世界,却非因你而来,

他们在你身旁,却并不属于你。

你可以给予他们的是你的爱,却不是你的想法,

因为他们有自己的思想。

你可以庇护的是他们的身体,却不是他们的灵魂,

因为他们的灵魂属于明天,属于你做梦也无法到达的明天,

你可以拼尽全力,变得像他们一样,

却不要让他们变得和你一样,

因为生命不会后退,也不在过去停留。

你是弓,儿女是从你那里射出的箭。

弓箭手望着未来之路上的箭靶,

他用尽力气将你拉开,使他的箭射得又快又远。

怀着快乐的心情,在弓箭手的手中弯曲吧,

因为他爱一路飞翔的箭,也爱无比稳定的弓。

当我重读纪伯伦的《你的儿女其实不是你的》时,我似乎明白了一个道理,不要用爱的名义束缚孩子,真正的“爱”是孩子想要的东西,要提供机会让他“做自己”,让他获得精神上的独立与自由,就是最佳方式的“爱”。

 

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