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寻找学校教育发展的引擎——我的“教育领航”学习之旅186  

2018-04-13 18:30:47|  分类: 团队建设 |  标签: |举报 |字号 订阅

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寻找学校教育发展的引擎——我的“教育领航”学习之旅186 - jace - 山姆大叔的农场

 

2018413(星期五)上海,阴,午后有小雨

昨天网上就预报有小雨,等了一天,除了感觉到午后有降温,没有发现有其他动向。今天清晨开窗的那一刻,发现窒外的天阴沉着,不敢挑战老天,第一反映就是先把雨伞装进包里再做其他事。负重前行,即使不一定如己所愿,也不至于在异乡被淋出一身病来。这场计划已久的“梅雨”在下午三点之后的座谈会期间悄然而至,我并没有庆幸自己的未雨绸缪,而是庆幸是在周末才见到这不受欢迎的雨季。但愿这阵雨能给我与刚刚淘回的书一个温存的机会,在一种特定的场景中去消除积压在心中已久的不畅。

今天是上大附中教师参加PISA测试的时间,本想去体验一番,因为对教师的各种问卷都是在机房中进行,结果还是因为活动的重叠交叉而错过。一天当中,似乎只为两个交流和一个分享而来,有一定的收获,但是学习效率没有预想的那么高,总觉得还缺少看问题的深度。

上午八点,听了科训处徐海音主任的关于“资优生培养”的介绍,“资优生培养”是一个我所感兴趣的话题,所以听得十分的专注与投放,也很受启发。启发的不仅是她对社团工作的管理探索历程,还有她对工作的那份热情与态度。几次与徐老师接触和交流,切身地感受到她雷厉风行和真抓实干的做事风格,似乎从中也看到自己学校某位老师的影子。一所学校的发展,就是要有一支得力而干练的中层管理队伍,才能使教育事业蓬勃发展。赵伟的《带队伍:不会带团队,你就只能干到死》,标题很吸引人,但是一直没有机会阅读。以前总觉得这是企业管理的行为,作为事业单位的学校管理,可能话语体系不同,看了也难以实施,所以没有把它购回阅读。虽然说企业的竞争,都是执行力的竞争。但是静下心来思考,其实任何单位的一切执行力,也都取决于管理方法,取决于领导力。如何提高团队执行力,是所有管理者不能回避的话题,我想这应该就是大家寻找学校教育发展引擎的一个重要手段吧。从海音老师身上,我不仅要学习她管理学校社团的方法,更要学习她带领团队的技术和智慧。

有信念才有领导力。看过《西游记》的人都知道唐玄奘不懂武功,不会法术,却能领导孙悟空、猪八戒、沙悟净三个本领超群的徒弟,原因何在?一方面是玄奘本人知识的渊博,更多的是他的信念,更确切的说他去西天取经的坚定信念感染了所有人,所以领导者的信念就是领导力的所在。徐主任不是物理背景的老师,不懂天文,也不懂工程,但这并不影响她领导和管理“模联社”、“F1赛车设计制造”、“音莱特蒙音乐剧社”。她有信念,有把社团做到最好的,让它们走出宝山,走出上海,走向全国,仍至更远地方的信念。这种信念不是一时的脑热,而体现在她日常工作和生活的一言一行,所以便有了身教大于言传。从校园开放日前的场地落实,从昨天见实期汇报课的组织,我体验到了这一点。所以,我们除了埋头拉车,还应该思考如何建立自己的信念,如何坚守自己的信念,如何表达、表现出自己的信念,如何用自己的信念感染团队,才能领航这艘教育的大船,驶向全人发展的彼岸。

有制度领导力才有保障。“资优生培养”得有载体,如果还仅是用追加课时,超前讲授的课堂教学方式,可能也不能起到培养创新人才的作用。“让各类社团成为学生磨志练才的摇篮”,这是一个很好的切入点。上大附中把社团定位为学生开展课题研究和创新实践的平台。因为社团兼具实践拓展型、研究型课程教学的功能。积极为学生搭建全面发展的舞台,逐步开齐、开足、开活各类课程,组织各种有益的活动或竞赛,让学生在研究性学习、体育艺术科技特长等方面的素质得到快速提升,能力得到提高,视野更加开阔。如此庞大的项目,必须有一套好的管理制度和评价机制。在徐主任介绍的社团评比规则中,我再一次感受到制度是团队管理的基石,没有规矩,难成方圆。谈到制度,往往发现最容易破坏制度的不是员工,而是管理者本身。谈遵守制度易,做起来却很难。尤其是在多种情况重合在一起,有些管理者很难去坚守制度。在中午短暂的交流中,柏清师提及了有一次他对“评优评先”公平公正的看法时,让我回到了思考该由谁来制定规矩的问题上来。规则一定是团队的规则,而不应是外来的枷索。规则制定的合不合理,把它套在制定者的身上试一试就知道。只有可操作性的制度,领导力才有保障,工作的局面才能拓展得开来。

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