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山姆大叔的农场

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遇见不同,成就非凡——我的“教育领航”学习之旅213  

2018-05-10 16:59:54|  分类: 课程教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2018510(星期四)上海,晴

错过了三月底的那场校园开放日展演,由于没有现场感,仅靠视频不感受不这台戏的精彩。万幸的是昨天中午宝山实验学校的师生来访,在十三点时分,科训处又组织了一场精简版的校园开放日展演,消解了我因错失的遗憾,也让我见证了上大附中资优生培养的方式。校与校之间除了有形的建筑和无形的历史文化的差异外,还有什么不一样的东西,并以此来吸引学生呢?学生和家长更看中的应该是师资和课程,再有就是浓厚的校园文化氛围。明智的家长都会执着地给孩子争取一个好的成长平台,而这个平台不仅仅是升学,还得绿色,有可持续发展性。不只是终结性的高考成绩,而是三年的成长经历和丰富的体验过程。而富有品牌特色的学校课程体系,就承载着这样的功能。

上大附中学校的办学目标是文化立校,荟萃名师;教育优质,走向国际。育人目标是学会做人,学做学问。那么在课程体系的实践过程中是如何体现与落实的呢?专业人都知道,只有名师,才能开设出高端的课程,只有名师才能在引导学生“学会做人,学做学问”上起作用。为了实现这个育人目标,着眼于学生的可持续发展,上大附中建立了五位一体的“全人”课程体系。在各类课程中去发现学生个体的不同,唤醒每个个体的潜能,启动学生个体自主发展的内驱力,并以此作为学校的责任担当和价值追求。学校的课程体系绝不是某位领导坐在办公室里拍拍脑袋想出来的,也不是随意嫁接或复制其它学校的仿制品。它应该源自于学校的办学思想,办学理念,教育目标,研自于学校的文化历史和师资水平。一节课的时间的展演,把基础课程、创新课程、生涯课程、视野课程和身心课程等五个方面的课程体系演绎了一遍。初中生可能只是看到行行色色节目登台演出,有料、有趣,却看不到每个环节的内涵和价值。

各个学校对课程的分类、名称大同小异,但是内涵却有着天壤之别。上大附中的基础课程是为学生继续学习提供基础知识与基本理论、培养学生基本能力与基本素质而设置的一组系列课程。它包括学科基础,科学、自然、社会、金融、艺术在内的通识基础,思维基础,研究及设计基础等。

创新课程是以增强学生实践体验、提升学生思考、合作、表达、创造等综合素养为目标而设置的课程。包括学科创新、课题研究、实践活动课程。其中学科创新有专家讲坛、短课程培训、高校俱乐部、中外经典养读、如何向其他人推荐自己的阅读与表达,有数学建模、生活中的化学、趣味物理、显微镜下的微生物、软件编程、互动电子、OMBAISTEAM创客节的逻辑与探究。课题研究涵盖了科技、工程、自然、社会和金融等领域。实践活动课程包涵了走进大学、生活中设计、互联思维、手机编程、参赛对对碰的实践与创新,模联大会、JA中国、解码财富、校际辩论演讲、模拟商赛、社会调查的合作与交流。

生涯课程是以培养、发展学生选择与规划能力为目标而设置的课程。包括了学习品质、学习动力、学习能力的学业规划,认知课程、体验课程、研究课程的职业探索,三自教育、时间管理、情绪管理、自主发展的自我管理,学军、学农、GF教育、志愿服务、社会调查、红色专访的社会实践,伟长思想、公民与法律的伟长精神等五部分。

视野课程旨在通过深入式的体验,培养学生具有多元文化和多学科知识的视角,鼓励学生独立思考、独立判断及独立表达,同时获得更高位、更专业的课程指导。包括化学、历史、英语的IB课程,国际游学、国际交流课程,高校先修、高峰论坛的高校体验课程。

身心课程是从我国传统经典文化、艺术、体育活动、心理学中汲取养分,以微课和活动的形式潜移默化中提升学生的文化底蕴,培养学生科学精神,使其掌握学会学习,健康生活的本质。包括走进经典《论语》、《中庸》的经典养心,自我意识、自我调节、自我规划的心理护心,棋牌类项目、田径类项目、球类项目、竞赛项目的体育健心,传统书画、篆刻天地、手工制作、服饰茶艺的美育润心,中外器乐、音乐剧及戏剧、形体舞蹈的雅乐静心。

演出之前的微视频展播,从学校十五年的历史回溯,到世界各地的校友为在校的学弟学妹们点赞。特别是学生代表采访的那组镜头深深地吸引着我,从五岁的梦想,十岁的梦想、十五岁的梦想,到走进上大附中之后的梦想对比,让我们看到了策划者的艺术与智慧。没有明显的招揽,却给人无比的向往。每一个人,每一句读白都感召着在场的所有人。一个个社团的展示,让人有一种非她莫属的冲动。让全场耳目一新一新是最后一个节目,合唱团演唱了原创的作品,道出了这个时代学生的心声和社会教育现实,这就不仅仅是艺术,还是综合实力和人文素养表达。

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