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教育信息化引领教师专业成长——我的“教育领航”学习之旅249  

2018-06-14 17:11:50|  分类: 团队建设 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教育信息化引领教师专业成——我的“教育领航”学习之旅249 - jace - 山姆大叔的农场
  
教育信息化引领教师专业成——我的“教育领航”学习之旅249 - jace - 山姆大叔的农场

 

2018614(星期四)上海,晴

在大学时代的计算机课上就烙下一个不良的心理印迹,从此对信息技术这一门学科提不起浓厚的兴趣。若不是因为管理工作的需要,甚至可能连Office的相关软件都不会用心去学习。而学习它们时,也仅止于最简单的文本输入、数据统计、幻灯片制作。QQ号是2004年蔡宏琛同学毕业之后帮我申请的。博客账号是200878日林松辉教师帮我设定的。直到20179月份,接受林欣老师的指教学会把博文发到朋友圈……用现在的行话说,我的信息技术能力太Low了。

除了心理因素造成的原因,也不完全是态度上的问题。曾经很想学,不管是硬件或者是软件上,周围都有很少的学习资源,只是时间有限,精力有限,分身乏术,始终无法专注于技术上,再加上有外界的依赖,独立探索的动力就更加有限,发展空间就此被自己束缚着。曾拿到初级、中级、高级的技术证,也参加过国字号的专项培训,只是困囿于制度、资金、师资等各种条件,对学校信息技术的发展还是拿不出一个可行的方案。回眸所走过的路,发现几年来学校信息化建设,只是在一个很小的范围打圈转。

以前总认为是因为没有“权”才打不开工作局面,现在还深切地感受到没有“钱”,同样打不开工作的思路。学校信息化建设,绝不仅仅是多增加几块黑板或几台电脑那么简单,它必须进行整体的建构,前瞻性的规划。而且信息化发展速度之快,更新换代之速令人难以想象,没有雄厚的保障系统,想都是白想。

今天中午一点,听了教科室主任何刚老师关于《教育信息化引领教师专业成长的校本实践》专题讲座,深有体会。他从时代背景、主要挑战、主要举措、实践案例、主要成效等五个方面给我们做介绍,使大家对学校信息化建设有一个新的思路。2014年,国家提出“没有信息化,就没有现代化”,2015年,提了“互联网+”行动计划,作为现代化重要的组成部分,没有信息化,就难有教育的现代化。在“互联网+”时代,如何为学习者创造有吸引力的,有实效的、个性化的学习经历?生活在一个充满高技术的世界里,教师和学生都可能是数字原民,如何快捷获取信息、分享学习经历、发展个人兴趣?如何利用信息技术放大教育资源,改善学习方式,开发教育评估系统、激励学生持续学习,从而真正提高教育生产力?这些都是学校管理者必须思考的问题。

何老师用自己的实践与探索经历,为大家指明了一个方向。项目引领、深化改革;稳步有序、整体推进;加强培训,分层实施;搭建平台,深度融合;拓展领域,丰富资源;组建团队,保障落实等等。形成以学校为主导的管理指导团队,以教科研室为核心的统筹协调团队,以信息中心为基础的技术保障团队,以教导处为中心的课程实施团队,项目团队高效、稳定,能持续开展相关的实践探索。给我印象最深的是,没有高水平的平台,很难把项目做精、做实,做出品牌。

听众当中,也许会有像以前的我一样的人,对这个话题不太重视,一是这个话题与自己管理的领域没有直接地正相关,二是与自己的专业发展兴趣点不吻合,三是理想与工作现实相距太远。有这种理解和认识,纯属正常反应,因为每个人都有不同格局。一粒种子,在花盆里是盆栽,在缸里是绿植,在庭院中就是参天大树。所以对于格局的理解,第一要足够大,宏大全面的空间感,第二要远,辽阔长远的时间线,以及用来填充格局的人性洞察与历练。参悟到哪一点,就会走不同路。

作为一名管理者,在推动学校的信息化建设过程,也许不必致力于人人都精于技术的研制,而是要在建设的过程中促进教师的专业化发展。使教师的信息技术能力与专业化素养明显提高,教师教学方式和学生学习方式得到改善,学校课程资源开发与利用的空间得到进一步拓展,促进校本化培训方式、教研方式和科研方式的改变。

尽管前行的道路十分的艰辛,但是在新时代背景下的教育信息化、教育现代化将不断引领教师的专业成长,以信息化促进教师专业发展是校长的职责所在。让教师在信息发展中快速成长,努力建成一支信息化、专业化水平高的教师队伍,为办出有影响力的现代基础教育,办让人民满意、学生喜欢的学校贡献力量。



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