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山姆大叔的农场

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向柯老师学管理——我的“教育领航”学习之旅256  

2018-06-22 00:18:09|  分类: 学校管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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向柯老师学管理——我的“教育领航”学习之旅256 - jace - 山姆大叔的农场

 2018621(星期四)上海,晴

与柯老师的交流之约,有在宝丰联集中研训被安排在格致中学跟岗学习前后两组交流时高中二组老师的建议,当然也有私人感情的因素在起作用。因为八年前,就知道他是一座管理智慧的宝藏,只是很少看到他走到前台给大家做报告。五月中旬,在进校第二天时,每一位接受校史楼介绍的参访者,都可以从他对144年格致历史的解读中感受到一种少有的朴实风格,哪怕是对一个校名书写的历史,都还原以真实,绝不把它传奇化。

端午节之前就与他私约,期盼他能来给大家做一个非正式的交流访谈,结果预设的时间与到蓬莱路第二小学参访活动发生了冲突,只好推迟延缓。接下来的近两个星期,外事繁忙的他一直安排不出一个恰当的时间段,直至本周二,我们的预约才被重新排上日程。即使是今天上午的十点,他也是从另一个会场中间挤出一个小时与大家交流。所谈的内容不多,却都是干货,一些在正式场合上比较难听到的管理与处事的经典。

一年来,没少听过有关管理的专题讲座,或理论严谨的,或具体实践案例的,唯独少有像柯老师这种信手撵来的朴实观点。他用自己丰富的人生经历和成功案例,给大家一个容易接纳的信息传递。何为管理?顾名思义,一为管,二为理。管什么?既是管事,也是管人。理什么?既要理事,更要理人,与人沟通。管理的主体是人,管理的对象是人,离开了人而侈谈管理,终将一事无成。管理说复杂,很复杂,说简单,也简单。管理如同打高尔夫球,得先想明白人在哪里,球在哪里,洞在哪里,然后,握球杆,摆好姿势,努力把球打进一个又一个洞里。作为管理,并不是一心想要要控制员工的一举一动,而是为他们引导,这样的管理其实也是对员工的一种服务,一种真正的以人为本的服务。

他说,学校像赶场子一样,事情都是连轴专,所以很多事情都关照不到。但是大家的努力学习的态度他是体验到了,在科创发展中心的培训活动很积极地参加,会以一定的方式把大家的这种学习激情反馈给泉州。听课吗,教无定法。高考改革,也都是一家之言,主要是可以借助这一个平台,使得今后某些教育信息共享。比如今年九月份的中国中学好问题征集评选活动,十月下旬的数学激活课堂等活动,都可以组织师生参加。

作为一名教师,不管是校长,还是未来的校长,都必须建立三个意识。一是公众意识,二是形象意识,三是传播意识。公众,和人民大众不一样,它是有共同利益的一群人。学校,就是公众。对公众要树立一个有四个层面的概念,包括非公众,潜在公众,知晓公众和行为公众。作为学校要懂得处理这四个层面的公众。所有类型的公众都有一张嘴,对学校的知名度和美誉度会产生某种程度的影响。形象意识,也就是品牌意识,也就是知名度和美誉度的问题。对任何一个单位都很重要,在当今这个时代,竞争是免不了的。必须找准一个实力相仿并略高的竞争对手,让自己蹭一蹭够得着。并分析各自长短处,知此知彼,知道是从哪里来,要到哪里去。在做三年规划时,每年要提高几个维度,逐一去实现。传播意识在学校是比较薄弱,因为学校里的老师都有一个共同的特点,为人处事比较低调。社会发展太快,信息太多,一直抱着“老实人不会吃亏”,“多做少说是适合时宜的”的观点是难以与时俱进的。相比之下,必须具备“没有做先说,边做边说,做完拼命说”的处事原则。

“没有做先说”是充分尊重公众的知晓权,当然,也可以使外界对自己的工作起着监督作用。“一面做一面说”,其目的是要从外界不断地得到反馈,进行信息交流,工作做了三分了,外界反映怎样呢?从外界得到反馈,可以及时修正那些不理想的地方,尤其是决策错误的地方。“做完拼命说”,是指做完工作之后,要听社会反馈,看看结果与预期目标相差多少,越广泛地从各种渠道采集数据,反馈的情况越真实。当然,不能光说,最关键的是事情一定要做,而且要努力做好。信息时代,信息若不宣传,就落伍了,必须把信息宣传开来。“生命在运动,关系在走动,新闻在于活动”,做活动要有来龙去脉,更要有意义,不搞活动没有新闻的。找到源头,引起某些方面的关注,才获得主动权。

当然,不管是处在什么层次的学校或城市,不要气馁,不要认为自己是小地方,就难有出头之日,不怕做不到,只怕自己想不到。如果能选准方向,持之以恒,一杆子插到底,都会出成绩……

其实,有很多高手都在民间。我曾苦苦寻求自己的贵人,期待自己生命中那颗启明星的出现,也期盼有《正阳门下》的酒门提督或破烂侯般的师傅地指教。但是,那些高人不是想象中的,就是被艺术化的。与其找不到综合体的高人、贵人,不如把他解构成一个个可以学习的项目专业人。这是从柯老身上悟到的东西,也是结束上海学习之前的又一次增值访谈活动。

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